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Preparación de sesiones educativas
Concepto de sesión educativa
Es el escrito o documento donde se plasma la estructura de la clase que dará a sus alumnos. Está sustentado en una estrategia de enseñanza, sin embargo ésta última enfatiza más en los contenidos de la clase y la forma en que serán expuestos. En el primero se tiene en cuenta actividades que no van dentro de la estrategia como loes: El refrigerio, introducción a la temática, etc
Objetivo
Al finalizar esta sesión educativa, los participantes habrán:
1. Conocido una manera para determinar la capacidad de endeudamiento
2. Calculado la capacidad de endeudamiento a partir de un ejemplo
Métodos de enseñanza al niño y adolescentes
Cuando publiqué “Métodos ELE para jóvenes y adultos” dije que aquella era solo una pequeñaparte de un trabajo mucho más amplio, que hoy continúo.
En la entrada de hoy sobre los métodos ELE para niños y adolescentes, igual que entonces, distingo los métodos por niveles y por editorial en función de su publicación antes o después del MCER.
Quiero señalar que en esta ocasión, en el caso de los materiales publicados antes del Marco, he tenido una pequeña dificultad que he solventadorecurriendo a los números, tal y como hacen las editoriales.  Espero que este no sea un grave problema para aquellos que os acercáis por primera vez a estos materiales. En cualquier caso, ya os adelanto que estas entradas sobre métodos irán seguidas de otras en las que se analizará cada uno de ellos en profundidad.

Preparación de técnicas y estrategias educativas
La primera decisión a la que seenfrenta un opositor es la elección de la oposición a la que va a presentarse. Es importante analizar la adecuación entre las aspiraciones y capacidades reales del aspirante y las características de la oposición concreta. Los conocimientos previos, considerando todos y cada uno de los ejercicios que haya que superar para conseguir el aprobado definitivo, así como la disponibilidad de tiempo paradedicar a la preparación de la oposición son factores decisivos en la elección.

Una vez decidida hay que ponerse a estudiar. 

Hay que estudiar y estudiar bien. No hay técnicas de estudio perfectas ni recetas mágicas para aprender. Porque una técnica es una actividad concreta que sirve para determinadas actividades, pero para otras no.

Hay que organizarse. Es decir, proceder a la planificacióndel aprendizaje, llevando a cabo su supervisión continuada y la evaluación de los resultados de aprendizaje conseguidos con su aplicación.

Como parte de la planificación, el alumno debe fijarse objetivos de aprendizaje a corto plazo, los cuales servirán para que avance en el estudio a un determinado ritmo y compruebe sus progresos, constituyendo, a la vez, metas cercanas que favorecenla motivación imprescindible para el aprendizaje.

La supervisión del proceso de aprendizaje se constituye en una evaluación personal del progreso. Plantearse si la estrategia de estudio está obteniendo los resultados previstos, es decir, si le ayuda a obtener un aprendizaje significativo capaz de ser memorizado y recuperado cuando sea menester.

Controlar el aprendizaje adquirido es definitivo para noconstruir la pirámide del conocimiento sobre un castillo de naipes incapaz de sostenerse en el tiempo e imposible de utilizar cuando llegue el momento.

Hay que ser muy constantes y disciplinados. Estudiar cada día, aunque sea un poco, en función del tiempo disponible. Sacando todo el tiempo que sea posible, intentando aprovecharlo al máximo.

En la preparación de oposiciones en las que en lamayoría de los casos y durante mucho tiempo se desconoce la fecha de examen es trascendental trabajar con una estrategia de aprendizaje constante que permita avanzar en el dominio del programa, al tiempo que se revisan y repasan los conocimientos ya adquiridos.

La estrategia básica de aprendizaje en la preparación de oposiciones es la memorización. Lo importante es que el opositor integre el...