Curiculo

La Evaluación Curricular
"La evaluación curricular constituye un proceso sistemático por medio del cual se valora el grado en que los medios, recursos y procedimientos permiten el logro de la finalidades y metas de una institución o sistema educativo. (García, 1975)".
"Proceso objetivo continuo, que se desarrolla en espiral, y consiste en comparar la realidad (objetivos y estructuras del planvigente) con un modelo, de manera que los juicios de valor se obtengan de esta comparación, actúen como información retroalimentadora que permita adecuar el plan de estudios a la realidad, o cambiar aspectos de estas. (Glazman y De Ibarrola)"
Al respecto, Vichez nos dice "la evaluación curricular es el proceso participativo de delinear, obtener y analizar información útil para contrastarla contraun patrón, con el propósito de juzgar y tomar decisiones alternativas respecto de la concepción, estructura, funcionamiento y resultados del currículo” (Vílchez, 2005:99).
La evaluación se realiza por y con la totalidad de los agentes que interviene en la acción escolar: alumnos, profesores y todo el conjunto de personas que integran la comunidad educativa
Evaluación del Centro
El centroescolar está sometido a un proceso dinámico que exige una continua actualización para responder a las exigencias de una mejora permanente del servicio educativo que ofrece.
La evaluación del Proyecto Curricular permite verificar el grado en que la acción educativa favorece este proceso de mejora cualitativa del centro escolar
La evaluación del Proyecto Curricular de Centro puede llevarse a cabodesde dos vertientes: la evaluación del proceso de aplicación del Proyecto y la evaluación de sus componentes esenciales.
La evaluación escolar va unida a la evaluación del alumnado y el profesorado, por eso es importante desarrollar también una evaluación a nivel más amplio o general, sobre el conjunto de los elementos y de factores que intervienen en la comunidad escolar o centro educativo. Estaevaluación debe responder a las siguientes finalidades:
- Obtener elementos de juicio o de valoración sobre la realización de las tareas y funciones que dinamizan la vida escolar.
- Revisar y adecuar, desde la práctica, las diversas tareas y funciones que se realizan en el centro y abrir metas y cauces enfocados hacia la actualización pedagógica.
- Fundamentar la toma de decisiones por partede la comunidad educativa, conociendo las variables que influyen en la vida del centro escolar.
Evaluación del Docente
La primera de las tareas confiadas a los equipos de profesores que van a implantar las distintas etapas del nuevo sistema educativo es la adaptación de los currículums respectivos a la realidad de la escuela y a las necesidades de los alumnos. El resultado de su trabajo será elProyecto Curricular del Centro, que guiará y orientará su acción docente y asegurará la actualización constante de su propuesta educativa.
La intervención del Docente debe estar sometida a una evaluación y autoevaluación constante, puesto que el Docente es el protagonista de la planificación y del desarrollo del proceso de enseñanza.
Esta evaluación que el profesor o la profesora ha dedesarrollar sobre su propia intervención educativa ha de ser continuo y debe plantearse respondiendo a los siguientes objetivos:
- Analizar cómo va desarrollándose el proceso de aprendizaje, en todos y en cada uno de los alumnos, para constatar y reconocer críticamente la validez de su intervención, y para mejorar permanentemente su actividad docente siempre enfocada hacia el logro de una autentica yprogresiva calidad de enseñanza.
- Tomar las decisiones pertinentes respecto a los cambios o a las transformaciones que ha de experimentar en si mismo, o en el desarrollo de sus tareas y de sus funciones educativas
Evaluación del Programa
Una de las principales actividades de los orientadores es la de diseñar programas de intervención psicopedagógica, encaminados a satisfacer las necesidades de...