curiosidad infantil
Páginas: 2 (294 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2014
¿CÓMO ESTIMULAR LA CURIOSIDAD INFANTIL PARA MOTIVAR LA OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN Y REFLEXIÓN DE LOS NIÑOS SOBRE LOS FENÓMENOS QUE LE RODEAN?
La exploración de objetos, de suspropiedades físicas y de las sensaciones que producen, al interés generado por su manipulación, es uno de los síntomas que presenta el niño cuando le crea curiosidad sobre lo que le rodea.Señalando su color, textura, sabor, forma, tamaño, sería una estrategia para que el niño se convierta en un buen observador. Conviene también que el niño observe y constate las transformaciones ycambios que elementos y materias se experimentan como consecuencia de los fenómenos o de las acciones que ejercemos sobre ellos.
La escuela debe permitir y potenciar las acciones de losniños y las niñas sobre los objetos y materias como disolver, desplazar, transformar, calentar, enfriar, etc. La constatación de de las consecuencias de sus acciones les llevarán adiferenciar, a establecer relaciones físicas, detectar regularidades y acercarse a conceptos y nociones básicas.
El niño es un individuo que empieza a relacionarse con su medio ambienteen donde despierta sus intereses, inquietudes y deseos por conocer el mundo que lo rodea pero muchas veces le truncamos esas curiosidades no permitiéndole explorar el mundo que le rodea.Un niño reflexivo siempre utiliza lo que son las habilidades cognitivas, realizando preguntas frecuentes que lo puedan guiar a resolver sus dudas o curiosidades. Que los niños formulenhipótesis es una gran ventaja para poder ayudarlos a comprender y hacerles ver de las posibilidades en que pueden equivocarse en la resolución de problemas.
Para tener resultadospositivos es necesario comenzar desde el preescolar ayudándolo constantemente a comprender algunas cosas de su mundo y que se le oriente para poder potencializar estas estas capacidades.
La exploración de objetos, de suspropiedades físicas y de las sensaciones que producen, al interés generado por su manipulación, es uno de los síntomas que presenta el niño cuando le crea curiosidad sobre lo que le rodea.Señalando su color, textura, sabor, forma, tamaño, sería una estrategia para que el niño se convierta en un buen observador. Conviene también que el niño observe y constate las transformaciones ycambios que elementos y materias se experimentan como consecuencia de los fenómenos o de las acciones que ejercemos sobre ellos.
La escuela debe permitir y potenciar las acciones de losniños y las niñas sobre los objetos y materias como disolver, desplazar, transformar, calentar, enfriar, etc. La constatación de de las consecuencias de sus acciones les llevarán adiferenciar, a establecer relaciones físicas, detectar regularidades y acercarse a conceptos y nociones básicas.
El niño es un individuo que empieza a relacionarse con su medio ambienteen donde despierta sus intereses, inquietudes y deseos por conocer el mundo que lo rodea pero muchas veces le truncamos esas curiosidades no permitiéndole explorar el mundo que le rodea.Un niño reflexivo siempre utiliza lo que son las habilidades cognitivas, realizando preguntas frecuentes que lo puedan guiar a resolver sus dudas o curiosidades. Que los niños formulenhipótesis es una gran ventaja para poder ayudarlos a comprender y hacerles ver de las posibilidades en que pueden equivocarse en la resolución de problemas.
Para tener resultadospositivos es necesario comenzar desde el preescolar ayudándolo constantemente a comprender algunas cosas de su mundo y que se le oriente para poder potencializar estas estas capacidades.
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