Curiosidad Partido De Futbol

Universidad Nacional Autónoma de Honduras
Carrera:
Pedagogía
Cátedra:
Métodos de la Investigación I
Nombre del Evento:
Apoyo a un partido de futbol
Tipo de Evento:
Social - Deportivo
Lugar de Realización:
Canchas “Sport plaza”
Fecha:
02 de Junio del 2015
Integrantes:
Katherine Romero 20142006030
Skarleth Canales 20142000241
Nubia Ortega 20051700080
Diana López 20142002673Ángel Sabillón 20142002975



LA IMPORTANCIA DE LA CURIOSIDAD EN LA INVESTIGACIÓN
La importancia de la curiosidad en la investigación es lo que motiva al alumno que lo impulsa, es el motor hacia la investigación, lo que llama al docente a fomentar dicha curiosidad por la investigación el cual debe de ser una persona de apoyo para el alumno tomando cada uno sus roles muy específicamente.
Ya quefomentando esta chispa de curiosidad por lo investigativo en el alumno y formando así en él un auxiliar de la investigación, es muy relevante la importancia que esto debe tener porque conlleva a afectar de manera positiva o si no se desarrolla de manera compleja de manera negativa el proceso de enseñanza.
La importancia de generar la curiosidad en el alumno es que permite no solo que el este comoreceptor solo recibiendo todos los conocimientos que el maestro le imparte de manera mecánica sino más bien que permite que su mente se desarrolle y sea capaz de adquirís muchas habilidades tales como que se vuelva una persona analítica , capaz de desarrollarse por sí mismo enfrentando la vida de manera personal y real, le ayuda mucho en su crecimiento intelectual claro está, y esto lo vuelve en unalumno capaz de establecer un dialogo en el aula clase formando en el la seguridad lo cual lo ayuda a apropiarse del tema que se esté impartiendo, fomentando en los estudiantes que sean personas intelectuales, sociales y emocionalmente estables ya que se les enseño de manera que comprendan lo que aprenden para que sean entes de fundamentales para la sociedad.
Es fundamental que un docente como uninvestigador sea un creador de artículos basados en su experiencias donde disertan o incentivan temas de discusión propias de su saber específico para sus alumnos, pero como proceso importante está el asegurarse de que ninguno de los métodos utilizados hasta la actualidad es el método perfecto pero que es necesario enriquecerse con lo mejor y más acorde con la información que consultamos; por otraparte el docente debe tomar en cuenta al alumno potencialmente activo y generador de investigación al que ay que ensenar de manera diferente tratando de encontrar sus dificultades y hacerlas fortalezas a la vez que tomamos sus fortalezas para apoyar a sus debilidades es donde el aprendizaje es activo donde se producen
Altamente construcción de conocimientos y no un proceso de acumulación deinformación donde el alumno pasa a ser un espectador si no trabajar en él para que se convierta parte del proceso donde sea el protagonista.

Formulación de una Hipótesis: esta es una solución probable al problema
Recopilación y Análisis de datos: Se realiza un estudio de éstos, que nos ayudan a comprobar o rechazar la hipótesis
Confirmación o Rechazo de la hipótesis: Después de haber estudiado los datosse puede, a través del método científico, ver si apoyan y sostienen la hipótesis o si por otra parte no la respaldan
Formulación de teorías: Este es el último paso del método científico y consta en la creación de teorías, estas son conceptos, definiciones y proposiciones que ofrecen una visión sistemática de los fenómenos y su único propósito es explicarlos y predecirlos para así llegar adominarlos
Esto nos hace reflexionar en poner un alto a los problemas específicos de la comprensión e interpretación de textos y se le denomina como causante de esto a la poca falta de interés por la lectura que hay e los estudiantes y se le establece como un fenómeno de alerta en todos los niveles educativos, ya que esto percute en que poca lectura hay menos comprensión y esto viene a causar que...