CURRÍCULO TRADICIONAL Y EL CURRÍCULO CRÍTICO
Páginas: 3 (552 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2013
ADVERTENCIA: ESTE DOCUMENTO PUEDE TENER MÚLTIPLES ERRORES, NO SE TRATA DE UN DOCUMENTO ACADÉMICO, SOLO EXPRESA EL PENSAMIENTO INDIVIDUAL DEL AUTOR.
CURRÍCULO TRADICIONAL Y EL CURRÍCULO CRÍTICOParalelo entre el currículo tradicional y el currículo crítico
Currículo tradicional:
No es innovador, no se atreve a cambiar, es rígido en su método de transmitir el conocimiento se limitasimplemente a transmitir saberes específicos.
El mejor estudiante es el que aprende de memoria, recita los conocimientos transmitidos, sin tener en cuenta si los entiende, si los sabe interpretaro no.
Limita el espíritu investigador, explorador de los estudiantes, de los quienes transmiten el conocimiento, la investigación pasa un segundo plano.
Se caracteriza por que el la funciónmaestro es transmitir un saber y el estudiante es simplemente un receptor.
El Currículo crítico:
Es liberal en lo amplio de la palabra, los estudiantes se cuestionan, argumentan, toma elconocimiento y lo incorporan a su forma de actuar de acuerdo a su parecer.
El conocimiento impartido es flexible, se amolda a una realidad, una situación, es abierto.
Quien aprende, lo hace através de la argumentación, discusión, deliberación hasta llegar a un conocimiento. El conocimiento es poder, exhorta al estudiante a que se libere y aprenda.
Hay una relación más estrecha entre elmaestro y el estudiante, esta relación es horizontal (de tú a tú), existe una comunicación fluida entre los involucrados en la enseñanza y quienes aprenden.
Fundamento epistemológico del currículocrítico
Nace junto con los cambios político, la forma de pesar que han marcado la historia, de tal forma de se puede vincular con el cambio político autoritario, dictatorial, monárquico que setransforman a la democracia, que permite que los estudiantes interpreten, se cuestionen, y argumenten sus conocimientos y estos libremente decidan que incorporar o no a su forma de ver las cosas....
CURRÍCULO TRADICIONAL Y EL CURRÍCULO CRÍTICOParalelo entre el currículo tradicional y el currículo crítico
Currículo tradicional:
No es innovador, no se atreve a cambiar, es rígido en su método de transmitir el conocimiento se limitasimplemente a transmitir saberes específicos.
El mejor estudiante es el que aprende de memoria, recita los conocimientos transmitidos, sin tener en cuenta si los entiende, si los sabe interpretaro no.
Limita el espíritu investigador, explorador de los estudiantes, de los quienes transmiten el conocimiento, la investigación pasa un segundo plano.
Se caracteriza por que el la funciónmaestro es transmitir un saber y el estudiante es simplemente un receptor.
El Currículo crítico:
Es liberal en lo amplio de la palabra, los estudiantes se cuestionan, argumentan, toma elconocimiento y lo incorporan a su forma de actuar de acuerdo a su parecer.
El conocimiento impartido es flexible, se amolda a una realidad, una situación, es abierto.
Quien aprende, lo hace através de la argumentación, discusión, deliberación hasta llegar a un conocimiento. El conocimiento es poder, exhorta al estudiante a que se libere y aprenda.
Hay una relación más estrecha entre elmaestro y el estudiante, esta relación es horizontal (de tú a tú), existe una comunicación fluida entre los involucrados en la enseñanza y quienes aprenden.
Fundamento epistemológico del currículocrítico
Nace junto con los cambios político, la forma de pesar que han marcado la historia, de tal forma de se puede vincular con el cambio político autoritario, dictatorial, monárquico que setransforman a la democracia, que permite que los estudiantes interpreten, se cuestionen, y argumenten sus conocimientos y estos libremente decidan que incorporar o no a su forma de ver las cosas....
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