Currículo

CURRÍCULO ABIERTO Y CURRÍCULO CERRADO. DOS MODELOS CURRICULA RES.
Currículo abierto | Currículo cerrado |
1.- Renuncia a la postura de unificar y homogeneizar el currícu lo en benefi cio de unamejor educación y un mayor respeto a las características in dividuales y al contexto educativo, por lo tanto concibe el diseño curricular como algo inseparable del desarrollo del currículo. | 1.-Tiende a unificar y a ho mogeneizar al máximo el currículo para toda la población escolar y, por consiguiente, contempla el desarrollo curri cular como una aplicación fiel del diseño curricular. |
2.-Propuesta de interacción entre el sistema y lo que le rodea. Está sometido a un con tinuo proceso de revisión y reorgani za ción. | 2.- Sus objetivos, contenidos y estrategias pedagógicas están yadeterminados, por tanto, la enseñanza es idéntica para to dos los alumnos. |
3.- Gran importancia a las diferencias individuales y del contexto social, cultural y geográfico en que se aplica el programa.| 3.- La individualización se centra en el ritmo de aprendi zaje de los alumnos, pero los contenidos, los objetivos y su metodo logía son invariables. |
4.- Los objetivos son defini dos en términosgenerales, termina les y expresivos. | 4.- Los contenidos son definidos en términos conductuales y operativos. |
5.- Énfasis en el proceso. | 5.- Énfasis en los resultados. |
6.- Evaluacióncentrada en la observación del proceso de apr endizaje, con la finalidad de determinar el nivel de compren sión del contenido y la utili zación del mismo en situaciones nuevas. Evaluación formativa. | 6.-Evaluación centrada en el progreso de aprendizaje del alumno. Se traduce en un pro greso en la jerarquía de secuencias de instrucción plani ficadas. |
7.- Quien elabora el programa y quien lo aplicaes el mismo profesor. | 7.- La elaboración del progra ma y la aplicación a cargo de diferentes personas. |
8.- Profesor reflexivo y crí tico. | 8.- Profesor competencial. |
9.- Currículo:...