Currículum Académico

Concepción académica
* Es un conjunto organizado de conocimientos que el estudiante no solo debe adquirir sino también aplicar ante una situación problemática
* Es un proceso que tiene quever directa y exclusivamente con la adquisición de conocimientos que desarrolla la mente, para la postulación del desarrollo intelectual.

* Lo nuclear o básico de este modelo es el aprendizaje delos contenidos por medio de métodos y actividades, que es realmente lo que constituye el currículo.
Contenidos: contenidos- hipótesis- leyes- sistemas conceptuales- principios

* Estacomposición parte de la base de que los conocimientos son algo permanente y esencial que la escuela debe transmitir mediante disciplinas
Disciplinas: historia- geografía- arte- física- química

* Lametodología utilizada esta normalmente asociada con el rendimiento académico, colocando el acento en las clases. La enseñanza se centra fundamentalmente en las exposiciones, donde las ideas, se expresany elaboran en una forma asequible a los alumnos. Los datos se ordenan y se ilustran, a la vez que se formulan y examinan los problemas que pertenecen al campo de la disciplina consideradas básicas yfundamentales.
* Se le da importancia a la ciencia, a la sistematización de conocimientos, insistiendo en el contenido mismo y no en los procedimientos, el alumno escucha charlas y lee libros paraaprender, no intenta desarrollar sus experiencias, ni crear alternativas críticas frente a los problemas.
* Evaluación sumativa: la evaluación se centra en la repetición de contenidos sincuestionarlos, en esta concepción se privilegia la evaluación sumativa.

Factores de la situación enseñanza-aprendizaje:

En el año de 1981, Chadwick presenta 13 factores que forman un cierto marcoreferencial para determinar semejanzas, diferencias y relaciones entre las concepciones, cuya finalidad es ayudar en el proceso de comprensión, la situación que se presenta en una cierta aplicación de...