Currículum crítico
Páginas: 2 (485 palabras)
Publicado: 5 de agosto de 2013
CURRICULUM CRITICO
En base a lo que investigué y mis conocimientos previos el currículum crítico es aquel que se basa en enseñar haciendo que el alumno tome una actitud diferente, tomando un papelactivo en su proceso de aprendizaje y no sea solo un observador del mismo.
Para la autora Shirley Grundy, el currículum no son una serie de pautas que se deben seguir al pie de la letra sino quemás bien existen diversos factores como lo son las creencias, las relaciones sociales de cada individuo o el contexto en que se desenvuelve. En otras palabras, para Grundy, el currículum no es unconcepto sino una construcción cultural.
La autora se basa en Jurge Habermas para dar mayor profundidad al concepto de currículum.
Existen 3 tipos de intereses: el técnico, el práctico y elemancipador, que representan los tres tipos de ciencia mediante los cuales se organiza el saber. “El técnico, incluido en las ciencias empírico-analíticas; el práctico, en las ciencias histórico-hermeneúticas yel emancipador, en las ciencias críticas”.
Viendo el currículum como producto está sustentado en conceptos clave: producto-destreza-control. Y el objetivo final está determinado por la calidad delproducto buscado.
“El diseño del currículum se considera como un proceso en el que el alumno y el profesor interactúan con el fin de dar sentido al mundo”.
Grundy se hace parte de los postuladosde Paulo Freire, en donde se dice que el estudiante debe ser partícipe de su aprendizaje; la experiencia del mismo debe ser significativa y el aprendizaje debe estar orientado en sentido crítico.Desde esta perspectiva, tanto el estudiante como el profesor son los principales protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje; es decir, que no hay una enseñanza sin aprendizaje y viceversa.
Eneste sentido, la autora nos indica pues que una “comunidad crítica” es aquella que está formada por un conjunto de sujetos que se sienten parte de cuestiones comunes, y estas preocupaciones les...
En base a lo que investigué y mis conocimientos previos el currículum crítico es aquel que se basa en enseñar haciendo que el alumno tome una actitud diferente, tomando un papelactivo en su proceso de aprendizaje y no sea solo un observador del mismo.
Para la autora Shirley Grundy, el currículum no son una serie de pautas que se deben seguir al pie de la letra sino quemás bien existen diversos factores como lo son las creencias, las relaciones sociales de cada individuo o el contexto en que se desenvuelve. En otras palabras, para Grundy, el currículum no es unconcepto sino una construcción cultural.
La autora se basa en Jurge Habermas para dar mayor profundidad al concepto de currículum.
Existen 3 tipos de intereses: el técnico, el práctico y elemancipador, que representan los tres tipos de ciencia mediante los cuales se organiza el saber. “El técnico, incluido en las ciencias empírico-analíticas; el práctico, en las ciencias histórico-hermeneúticas yel emancipador, en las ciencias críticas”.
Viendo el currículum como producto está sustentado en conceptos clave: producto-destreza-control. Y el objetivo final está determinado por la calidad delproducto buscado.
“El diseño del currículum se considera como un proceso en el que el alumno y el profesor interactúan con el fin de dar sentido al mundo”.
Grundy se hace parte de los postuladosde Paulo Freire, en donde se dice que el estudiante debe ser partícipe de su aprendizaje; la experiencia del mismo debe ser significativa y el aprendizaje debe estar orientado en sentido crítico.Desde esta perspectiva, tanto el estudiante como el profesor son los principales protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje; es decir, que no hay una enseñanza sin aprendizaje y viceversa.
Eneste sentido, la autora nos indica pues que una “comunidad crítica” es aquella que está formada por un conjunto de sujetos que se sienten parte de cuestiones comunes, y estas preocupaciones les...
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