Currículum Manifiesto

Teoría y Diseño Curricular
Control de lectura.
Currículum Manifiesto o Explícito
E. Eisner señala que el currículum explícito "está construido por todo aquello que la escuela ofrece medianteciertos propósitos y planes manifiestos y públicos". Es la oferta educativa cuidadosamente preparada y que se concretiza en un conjunto de objetivos educacionales, planes de estudio, programas, textosescolares, guías didácticas, etc.

Tres niveles de decisiones en la elaboración del Currículum Manifiesto (Goodlad):
SISTEMA
(Autoridades Educacionales)
INSTITUCIÓN
(Escuelas, Técnicos locales)AULA
(Profesores)
Descentralización del currículum:
En este apartado Magendzo plantea que el proceso de descentralización del currículum no se puede dar por decreto. Debe ser un cambio paulatinoque implica una decisión de Estado.
Para que ocurra, deben presentarse cambios profundos no sólo en las instituciones formadoras de maestros, sino también en los estilos y estrategias deperfeccionamiento docente.
Un aspecto clave –señala el autor- es el hecho de conferirle poder al conocimiento para lograr avances en el proceso de descentralización.
Magendzo enfatiza la importancia de que lasociedad civil haga escuchar su voz y participe activamente en los asuntos relacionados con el diseño del currículum, para que este no sea un deber exclusivo de las autoridades educativas, sino unproceso incluyente en el que se pondere también la participación del maestro durante su construcción.

Conclusión:
Respecto al currículum manifiesto y la necesidad planteada por Magendzo de ladescentralización de éste como una condición para la democratización de la educación, coincido con el autor en la inminente necesidad de abrir espacios de expresión para que el proceso de diseño curricularsea flexible, que responda no sólo a los intereses de quienes representan a la autoridad. Los diversos actores de la sociedad, en especial la Escuela, debiera hacer lo posible para imprimir en el...