Curr Culo Religi N LOMCE

CONFERENCIA EPISCOPAL ESPAÑOLA

CURRÍCULO DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA
Educación Infantil, Educación Primaria,
Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato.

COMISIÓN EPISCOPAL DE ENSEÑANZA Y CATEQUESIS

1

CURRÍCULO DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA.
EDUCACIÓN INFANTIL (3-6 AÑOS)
Introducción
La formación religiosa y moral católica cuenta con una larga tradición en el
sistema educativo español y,respondiendo a razones profundas de la institución
escolar y a derechos humanos reconocidos por la Constitución española, está
garantizada actualmente por el Acuerdo Internacional suscrito entre el Estado
español y la Santa Sede sobre Enseñanza y Asuntos Culturales, firmado el 3 de enero
de 1979, en el cual se establecen los principios que hacen posible las garantías
constitucionales.
La enseñanzareligiosa pretende contribuir así a la calidad de la educación, con la
propuesta y desarrollo de los conocimientos, valores y actitudes que conforman su
currículo.
El sentido transcendente de la vida -capacidad básica del individuo- está enraizado
en lo más profundo del ser, y el niño puede reconocerlo, según los niveles de
aprendizaje propios de cada edad, en los símbolos y signos de su entorno,en las
experiencias religiosas de sus mayores, en la cultura que se transmite en la escuela.
No podría existir una formación integral si no se desarrollasen todas las capacidades
inherentes al ser humano, entre las cuales se encuentra constitutivamente la
capacidad transcendente.
En esta edad tan crucial para el posterior desarrollo de su personalidad, es cuando
el niño comienza a comprender elmundo que le rodea y a relacionarse con él. En este
proceso, que se desarrolla en el seno de la familia, lo afectivo ejerce un papel relevante
y se constituye en camino para el aprendizaje.
La enseñanza religiosa católica en la Educación Infantil, tiene en cuenta la
experiencia del niño en esta edad de 3 a 6 años en referencia a tres ámbitos: la
identidad y autonomía personal, el descubrimiento delmedio físico y social, y la
comunicación y representación de la realidad. Estos tres ámbitos de experiencia no
son tratados de forma fragmentada o independiente unos de otros, sino en mutua
relación e interdependencia. La experiencia religiosa del niño crece a la vez que se
desarrolla su autonomía e identidad personal en relación con el medio.
La enseñanza religiosa católica pretende acercar alniño a las claves principales de
la fe cristiana, ayudarle a descubrir esta experiencia en su entorno, y a que él mismo
desarrolle sus facultades de expresión y se inicie en los elementos primeros que
facilitan la comunicación con Dios. La iniciación a la formación religiosa y moral
católica que se presenta en el currículo fundamenta y motiva los valores y actitudes
básicos, favorece los hábitos decomportamiento, y contribuye también al desarrollo
de destrezas y habilidades que se ejercitan en los tres ámbitos de experiencia
enunciados. “En el universo cultural, que interiorizan los alumnos y que está definido
por los saberes y valores que ofrecen las demás disciplinas escolares, la enseñanza
religiosa escolar deposita el fermento dinamizador del Evangelio y trata de alcanzarverdaderamente los demás elementos del saber y de la educación”.

2

Para ello, este currículo se vale de los elementos cristianos presentes en el entorno
del alumno, las imágenes y símbolos, el lenguaje y otros recursos que hacen posible la
comprensión de la experiencia religiosa adecuada a esta edad.
La enseñanza religiosa en esta etapa colabora y desarrolla la competencia en
comunicación lingüística puesse sirve del lenguaje que conforma la cultura que
se trasmite en el área de religión, así como de los lenguajes de la propia enseñanza
religiosa.
Así mismo, la formación religiosa y moral católica aporta a las competencias
sociales y cívicas la fundamentación de los valores que conlleva mejorar las
relaciones interpersonales basadas en principios y valores que emanan de la persona
de Jesucristo y...