Curr Culum Cuarto B Sico Habilidades Motrices B Sicas Dominio D



Unidad: Habilidades motrices básicas primera clase
Nombre: Humberto Rivera, Alejandro terraza. Asignatura: Educación física y salud. Curso: cuarto básico

Objetivo de aprendizaje
(O.A)
Actividad
Recurso de apoyo
Indicador evaluación
Actitudes
(O.A.T)
O.A_01
Demostrar control en la ejecución de las habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en diferentesdirecciones, alturas y niveles, por ejemplo, atrapar un objeto con una mano a diferentes alturas, desplazarse boteando un objeto en zigzag y saltar, caminar sobre una base a una pequeña altura y realizar un giro de 360° en un solo pie.
Inicio
El inicio de la clase, el docente se da a conocer a los estudiantes de cuarto básico, Informándole que esta unidad va a ver danza utilizando las habilidadesmotrices básicas en cuatro clases. La primera clase va ser de diagnóstico para darse una idea como están preparado los alumnos al respecto con la coordinación motriz realizando un tipo de juego que va ser; al ritmo de la música es decir los alumnos caminarán por la sala o gimnasio ocupando todo el espacio, poco a poco según la música incrementa la velocidad sin correr, y disminuyen la velocidad,caminando lento, al momento que se apague la música, los alumnos se congelan apoyando con un solo pie al piso manteniendo el equilibrio, y así sucesivamente al momento de comenzar la música.
Desarrollo
Se distribuyen distintos materiales por el gimnasio (aros, conos, cuerdas). A la señal, comienzan a trotar sorteando los obstáculos; por ejemplo: saltan en dos pies, se desplazan en posición cuadrúpeda,corren, etc.
En parejas, uno de los estudiantes conduce una cuerda arrastrando un extremo por el suelo y el compañero corre detrás, tratando de pisar la punta libre. Intercambian los roles cuando el compa- ñero logra pisar la cuerda.
Termino
Se ubican libremente en parejas, en un espacio determinado y sentados frente a frente. Con las extremidades inferiores separadas sin flexionar las rodillas,juntando las plantas de los pies con su compañero y tomados de las manos, comienzan a balancearse de adelante hacia atrás; repiten el movimiento veinte veces.
Al final de la clase el docente anima a sus estudiantes para que se diviertan y se motiven hacer actividad física, le explica los objetivos y en cuatro clases más se hará una evaluación.

Gimnasio, cancha futbol, sala, espacio libre.
› Usanhabilidades motrices de locomoción para optimizar su ejecución u obtener un resultado; por ejemplo: correr para saltar más alto o más lejos

› Demostrar disposición al esfuerzo personal,
Superación y perseverancia.
› Demostrar disposición a participar de manera
Activa en la clase.






Unidad: Habilidades motrices básicas segunda clase
Nombre: Humberto Rivera, Alejandro terraza. Asignatura:Educación física y salud. Curso: tercero básico
Objetivo de aprendizaje
(O.A)
Actividad
Recurso de apoyo
Indicador evaluación
Actitudes
(O.A.T)
O.A_01
Demostrar control en la ejecución de las habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, por ejemplo, atrapar un objeto con una mano a diferentes alturas, desplazarse boteando unobjeto en zigzag y saltar, caminar sobre una base a una pequeña altura y realizar un giro de 360° en un solo pie.
Inicio
En el comienzo de la clase, se realizará un calentamiento de movilidad y desplazamiento ya que los alumnos Se desplazan de un lado a otro de la cancha según las siguientes consignas: caminar en puntillas, caminar apoyando los talones, correr de espaldas, caminar en cuclillas,saltar en un pie, saltar a pies juntos. El objetivo de la clase es fortalecer la locomoción, saltos, giros.
Desarrollo
Se distribuyen distintos materiales por el gimnasio (aros, conos, cuerdas). A la señal, comienzan a trotar sorteando los obstáculos; por ejemplo: saltan en dos pies, se desplazan en posición cuadrúpeda, corren, etc.
En parejas, uno de los estudiantes conduce una cuerda arrastrando...