CURRICULA COMUNAL

JEFATURAS DE ZONAS DE SUPERVISION DE TLAXIACO, HUAJUAPAN, NOCHIXTLAN, PUTLA, PINOTEPA NACIONAL Y JAMILTEPEC.

PROYECTO CURRICULAR COMUNAL PARA LA EDUCACION DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DEL ESTADO DE OAXACA.
ÑuuSavi, Nanjnïn’ïn, Ngigua, Amuzgos, Chatinos, Nahuatl.
























ABRIL DE 2011

PRESENTACIÓN

Ante la necesidad de construir una Currícula deEducación propia de la Nación ÑuuSavi, con fundamento a las bases Jurídicas, Filosóficas y Políticas de la Educación para los Pueblos Originarios y en razón a los avances logrados en las diferentes reuniones de trabajo con lasJefaturas de Zonas de Supervisión de Tlaxiaco, Huajuapan, Nochixtlán, Putla, Pinotepa Nacional y Jamiltepec, presentan: ElProyecto Curricular Comunal para la Educación delos Pueblos Originarios del Estado de Oaxaca, en el cual se registran y sistematizan los saberes y conocimientos comunitarios que busca fortalecer y conservar nuestra cultura comunal de los niveles educativos: Inicial, Preescolar y Primaria de los Pueblos Originarios, através de la Investigación Acción Participativa realizada en el campo pedagógico.

Este Proyecto Curricular es producto dediversos análisis en foros, congresos, encuentros y mesas de trabajo cuya estructura del documento es la siguiente: Presentación, Introducción, Contextualización de la Nación ÑuuSavi, Antecedentes Históricos de los Pueblos Originarios, Justificación, Fundamentación, Enfoque, Propósitos, Organización de Saberes y Conocimientos Comunitarios, Metodología de trabajo, la Evaluación (Saber Hacer), Perfilde Egreso,Bibliografía y Anexos.











INTRODUCCION

Para conocer este trabajo pedagógico dirigido a los agentes educativos de los Pueblos Originarios, en los diversos espacios de la vida comunitaria, a iniciativa de las Jefaturas de Zonas de Supervisión: Tlaxiaco, Huajuapan, Nochixtlán, Putla, Pinotepa Nacional y Jamiltepec. En las diferentes reuniones regionales hemoslogrado acuerdos para construir el contenido y estructura de nuestro Proyecto Curricular que será de gran importancia para la niñez en el fortalecimiento y rescate de nuestra cultura ÑuuSavi.

Una de las funciones de la escuela, es educar para la vida, y está referida al desarrollo de valores, normas, leyes y conocimientos para una convivencia con la naturaleza y la sociedad, fundada en lacolaboración del trabajo en todos los ámbitos de la vida. Esta acción educativa involucra a todos los colectivos pedagógicos en los procesos de desarrollo de los conocimientos comunitarios y escolares.

Nuestra nación ÑuuSavi limita lingüística y territorialmente con las siguientes naciones: al Norte con el Totonaco, Popoloca, Náhuatl y Mazateco, al Noreste Cuicateco y Zapoteco, al Surestecon los Chatinos y al Oeste con los Tlapanecos. Dentro de la nación ÑuuSavi se ubican otras naciones como son: Triqui, Amuzga, chocholteco, Náhuatl e Ixcateco. Habitamos en una extensión territorial aproximadamente de 12, 900 km².

Se hace referencia a los antecedentes históricos de los pueblos originarios: origen, educación y cultura desde la época prehispánica hasta nuestros días y laruta que ha seguido para trascender como Educación Bilingüe e Intercultural.
Se prioriza que la educación parte desde los saberes y conocimientos comunitarios, para desarrollar y fortalecer, valores, normas, leyes, habilidades y actitudes de hombres y mujeres para su vida cotidiana, que lo llevará a contrastar entre lo propio y lo ajeno.
Este Proyecto Curricular se fundamenta en base a lostratados internacionales y diferentes leyes del país y del estado a favor de los pueblos originarios, así mismo de los sustentos jurídicos, filosóficos, pedagógicos, lingüísticos y antropológicos.

El enfoque que lo sustenta está retomado desde una perspectiva comunal y critica. El propósito se basa en los saberes y conocimientos de los pueblos originarios para vivir en comunalidad para el...