CURRICULA PEDAGÓGICA EN MEXICO

CURRICULA PEDAGÓGICA EN MEXICO
México debe de contar con una nueva propuesta pedagógica” para mejorar la calidad y asegurar la equidad en la atención educativa que se brinda a todo ser mexicano..Para lograr la meta señalada, se aplicaron diferentes acciones, cuyas finalidades están orientadas a la transformación de las prácticas educativas, así como de las formas de organización yfuncionamiento de los planteles. las prácticas más difundidas en la educación parecen tener un escaso efecto formativo, especialmente en el campo cognitivo. Resulta clara la necesidad de efectuar evaluaciones eInvestigaciones diagnósticas para conocer mejor el estado que guarda este nivel educativo, al igual que la educación inicial.
El proceso de reforma se emprendió mediante acciones de exploración eintercambio con educadoras y autoridades educativas estatales para conocer los rasgos que caracterizan a este servicio educativo en el país. El proceso debía cumplir las siguientes características: •Garantizar, a través de diversos mecanismos, la participación efectiva de los protagonistas de la educación. Modalidades e instituciones. • Tener como base un diagnóstico de la situación actual de laeducación que permitiera identificar sus logros, sus problemas y las necesidades de cambio para mejorar la calidad y la equidad del servicio. La estrategia de reforma ha abarcado cinco fases, cuyosmecanismos y acciones se ilustran y describen a continuación. Fases I. Información y sensibilización II. Diagnóstico III. Diseño curricular IV. Implementación V. Seguimiento y evaluación 2 Información ysensibilización Se llevó a cabo mediante un conjunto de acciones que consistieron en: • Reuniones nacionales con autoridades educativas. • Reuniones nacionales con grupos de educadoras, directoras,personal de apoyo
• Reuniones regionales de análisis y discusión entre educadoras, directoras, supervisoras, jefas de sector, personal de apoyo de educación preescolar, personal de educación primaria y...