Curriculo basico nacional

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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Sistema Educativo Bolivariano

Subsistema de Educación Inicial Bolivariana: Currículo y Orientaciones Metodológicas

Caracas, septiembre de 2007

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Índice

Prólogo .................................................................................................... A manera depresentación………………………………...……............. 1- Subsistema de Educación Inicial Bolivariana ................................... 1.1- Características............................................................................ 2- Currículo del Subsistema de Educación Inicial Bolivariana ............ 2.1- Estructura…………………………………………....................... 2.1.1- Orientaciones teóricas………...……………..................... 2.1.2-Orientaciones organizativas………………........................ 2.1.2.1- Objetivos………………………..……........................ 2.1.2.1.1- Objetivos del Nivel Maternal ............................ 2.1.2.1.2- Objetivos del Nivel Preescolar ........................ 2.1.2.2- Perfil del maestro y la maestra ................................ 2.1.2.3- Perfil del niño y la niña que egresa del subsistema de EducaciónBolivariana ............................................ 2.1.2.4- Ambiente de aprendizaje…………........................... 2.1.3- Orientaciones funcionales…………………...................... 2.1.3.1.- Áreas de aprendizaje y sus componentes ............ 2.1.3.1.1- Formación personal, social y comunicación.. 2.1.3.1.2- Relación entre los componentes el ambiente. 2.1.4- Organización de los aprendizajes................................... 3- Orientaciones al maestro y la maestra para potenciar el aprendizaje en el subsistema de Educación Inicial Bolivariana...... 4- Especificidades del maestro y la maestra de Educación Inicial Bolivariana................................................................................ 5- La Evaluación en la Educación Inicial Bolivariana............................. 6- Laplanificación en la Educación Inicial Bolivariana .......................... Referencias bibliográficas...................................................................... 5

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Prólogo

Colocamos en sus manos el Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela, el Currículo Nacional Bolivariano (CNB),proyecto de gran envergadura porque dicta las bases históricas, pedagógicas, filosóficas, sociales, culturales, psicológicas, políticas, metodológicas, científicas y humanistas con las cuales se implementará la formación de los niños, niñas, jóvenes, adultos y adultas de nuestro país, en los subsistemas que le competen al Ministerio del Poder Popular para la Educación. Este importante compromisolo hemos asumido con profundo respeto y valoración tanto por la diversidad multicultural y multiétnica de Venezuela, como por los más altos principios y valores que han moldeado nuestra nacionalidad venezolana, como son la libertad, la igualdad, la fraternidad, la justicia, la paz, el bien común, la unidad de la América, entre otros, con los cuales se cimentó la independencia de Venezuela en 1811y se fundó nuestra Primera República. Todo currículo es el producto del trabajo de un equipo, el CNB que aquí presentamos no sólo es la tarea de un grupo, sino que resume todo lo realizado y documentado por diversos textos y evaluaciones, congresos pedagógicos, círculos de profesionales y técnicos y constituye uno de los más importantes esfuerzos colectivos de maestros, maestras, docentes de aula,estudiantes, profesores y profesoras universitarias, comunidades educativas y organizaciones populares; así como de funcionarios del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). Sin embargo, lo más importante es que ha sido hecho por venezolanos y venezolanas de sólida formación académica, de amplia experiencia pedagógica-docente, con conciencia de sus raíces históricas y de...