curriculo educacional

Currículo del Nivel de Educación Básica
Es innegable la necesidad de emprender una profunda transformación en el sector educativo que conduzca a producir verdaderos cambios en las estrategiasorganizativas, en las intenciones y valores inmersos en las prácticas pedagógicas. Se ha evidenciado durante el siglo XX y lo que va del siglo XXI, la situación de deterioro de la educación venezolana,siendo algunas de las causas la poca capacidad y autonomía de la institución escolar para auto renovarse y la carencia de una fuerza social que exija, promueva y contribuya a esta renovación.
Enrespuesta a este reto y en la búsqueda de una mayor eficiencia y calidad de la práctica educativa, el Ministerio de Educación propuso un Plan de Acción en el cual se privilegia la palabra "reestructuración"con un significado de transformación total, desde las bases operativas, hasta la cima gerencial del sector educativo.
En estos procesos de democratización y la Reforma del Estado venezolano, sobre labase de los documentos y diagnósticos acerca de esta materia efectuados en el país, es importante señalar:
• El informe de la Comisión Presidencial para el Estudio del Proyecto Educativo Nacional(1986)
• El diagnóstico del Banco Mundial (1992)
• La Reforma Educativa: Una Prioridad Nacional (1994)
• El Plan de Acción del Ministerio de Educación (1995).
De los resultados de estasinvestigaciones, surge una visión del Nivel de Educación Básica que muestra su poca vinculación con las prioridades y las expectativas que el país ha colocado en este nivel como instrumento de formación ytransformación social.
Esta transformación implica repensar la concepción, las metas y propósitos de la educación venezolana, así como actualizar las estrategias y modernizar los recursos que sustentan elproceso enseñanza-aprendizaje.
Desde esta perspectiva, se formula un Modelo Curricular que constituye el referente teórico que sustenta la reforma curricular propuesta por el Despacho, la cual se ha...