Curriculo Educativo Venezolano: Programas de Matemática para Secundaria

PROGRAMAS DE ESTUDIO OFICIALES
DE MATEMÁTICA PARA BACHILLERATO

Fundamentación del Área de Matemática
La Enseñanza de la Matemática constituye un hecho fundamental en todo el
proceso educativo y en el contexto de la sociedad misma. En la actualidad se
distinguen, según Gerard Vergnaud1, tres grandes finalidades de la Enseñanza de
la Matemática:
1. La transmisión del patrimonio científico.2. La formación de una diversidad de competencias matemáticas útiles a una
diversidad de usos profesionales.
3. La contribución a la conceptualización de lo real en los niños, los
adolescentes y los adultos.
Sin duda alguna estas tres finalidades no son independientes entre sí, pero cada
una de ellas tiene su propio peso específico en una sociedad caracterizada por
cambios que se producena velocidad vertiginosa tanto en lo científico como en lo
tecnológico y que hacen surgir como una necesidad inaplazable, el desarrollo de
una concepción integral que permitan una comprensión de los fenómenos que se
presentan en el eje Ciencia-Tecnología-Sociedad.
En las vías que llevan a esa comprensión, juega un papel preponderante el
aprendizaje de la matemática, tanto desde el punto devista cultural, de la
formación intelectual del individuo, de la comprensión de los fenómenos
científicos y en adquisición de actitudes y valores. En este orden de ideas, la
matemática proporciona el lenguaje, los métodos y los modelos que permiten
cuantificar fenómenos naturales y sociales para su adecuada interpretación y, por
otra parte, ha hecho aportes importantes para el desarrollo yenriquecimiento de
Ciencias como la Física, Química, Biología, así como también ha permitido el
surgimiento de novedosos espacios científicos, tales como la computación, que
nos lleva a considerar la matemática como un instrumento fundamental para la
creación de síntesis culturales.
Atendiendo a la necesidad de la formación intelectual del hombre, podemos
afirmar que, uno de los tiposcaracterísticos del pensamiento humano es el
matemático, que día a día crece y alcanza niveles de abstracción cada vez
mayores. Por esto constituye, un instrumento igualmente importante para la
formación del pensamiento crítico, lógico, ordenado adecuadamente, que
capacita al individuo para la toma de decisiones, de acuerdo con las exigencias
actuales de la sociedad.

Reflexión sur les finalités del’enseignement des Mathématiguez.
Mathematiciens Societé Mathematigue de France. Janvier 1987. N° 32.
1 Gazette des
(División de Currículo, 1990, P. 9)

En lo que respecta a la importancia social, que reviste la Enseñanza de la
Matemática, tenemos que su contribución en la formación del joven es decisiva
en el sentido de que a medida que transcurre el aprendizaje de esta disciplina se
vandesarrollando actitudes y valores como los siguientes:

Valorar la verdad, la objetividad y la equidad.
Valorar la importancia de ser crítico.
Aprender a separar lo importante de lo secundario.
Comprender la necesidad y la importancia de la formalidad científica y del
desarrollo de la capacidad para discernir.

I. PARTE: SISTEMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TRADICIONAL
TERCERA ETAPA DE EDUCACIÓNBÁSICA
OBJETIVOS GENERALES
I. Manifestar una actitud favorable hacia la Matemática.
II. Mostrar disposición favorable a la búsqueda de la comprensión del
conocimiento matemático.
III. Participar, cooperar y tener iniciativa en el trabajo escolar, responsabilidad y
respeto hacia compañeros y docentes.
IV. Emplear correctamente el lenguaje matemático.
V. Seguir instrucciones.

PRIMER AÑOVI. Expresar en forma de ecuaciones, situaciones referidas a relaciones
numéricas.
VII. Estudiar el conjunto de los números enteros (ℤ).
VIII. Estudiar el conjunto de los números racionales (ℚ).
IX. Resolver problemas en los cuales se utilicen relaciones entre circunferencias,
círculos, rectas, segmentos de rectas, polígonos y sus elementos.
X. Resolver problemas de cálculo de áreas y...