CURRICULO GUARANI 2015

CURRICULO REGIONALIZADO
DE LA NACION GUARANÍ

ASAMBLEA DEL PUEBLO GUARANÍ - APG
MBOARAKUA GUASU - CONSEJO EDUCATIVO DEL
PUEBLO ORIGINARIO GUARANÍ – CEPOG
DOCUMENTO DE TRABAJO
NACIÓN GUARANÍ,
2014

1

Currículo Regionalizado Guaraní
Organización matriz
Asamblea del Pueblo Guaraní – APG
Domingo Julian Torrico
PRESIDENTE DE LA NACIÓN GUARANÍ
Consejo educativo del Pueblo Originario Guaraní(DIRECTORIO)
Rufino Pasquito Tarumbara
PRESIDENTE DEL CEPOG
Amancio Vaca Solano
RESPONSABLE DE EDUCACIÓN DEL CONSEJO DE CAPITANES DE SANTA CRUZ
Mónica Barita Cruz
RESPONSABLE DE EDUCACIÓN DEL CONSEJO DE CAPITANES DE CHUQUISACA
Carla Mariana Seoane Taborga
RESPONSABLE DE EDUCACIÓN DEL CONSEJO DE CAPITANES DE TARIJA
EQUIPO DE REDACCIÓN
Gonzalo Maratua Pedraza
TÉCNICO EIIP

CEPOG

René Sánchez Cari

CEPOGRuben Alvarez Machi
TÉCNICO EIIP

CEPOG

Alex Zacarías Pedraza García
COORDINADOR GENERAL

Instituto de Lengua y Cultura Guaraní

Alfredo Vaca Solano
TÉCNICO EIIP

Dirección Departamental de Educación de
santa cruz

Enrique Segundo Cruz
TÉCNICO EIIP

Dirección Departamental de Educación de
Tarija

Dorca Romero Galvez
TÉCNICO EIIP
EQUIPO DE APOYO

Dirección Departamental de Educación
ChuquisacaFelipe Román Montenegro
Bonifacio Rivera Chávez
Ervin Cuellar
Pedro Cusaire Borora
Ismael Velásquez Placido

2

INDICE
Pag.

1.
2.

PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
ANTECEDENTES…………………………………………………………….….…
ANÁLISIS DEL CONTEXTO PLURINACIONAL………………………………..
ANÁLISIS DEL CONTEXTO REGIONAL………………………………….…….

11
11
11
12
12
12
PRINCIPIOS Y VALORES………………………………………………………... 14
a. Ñandereko……………………………………………………………………….... 14
b. Yomboete…………………………………………………………………….……. 14
c. Mboroaiu………………………………………………………………………….... 14
d. Meteiramiño………………………………………………………………..….…… 14
e. Yeyora……………………………………………………………………………… 14
f. Yopoepi ……………………………………………………………………………. 14
FUNDAMENTOS….……………………………………………………………..…. 15
a. Fundamento Epistemológico………………………………………………….….. 15
b. Fundamento Filosófico………………………………………………………….... 16
c. Fundamento Político-ideológico…………………………………………….….…17
d. Fundamento Psicológico……….………………………………………….……... 18
e. Fundamento Cultural…….…………………………………………………….…. 19
f. Fundamento Pedagógico….……………………………………………………... 19
g. Fundamento Lingüístico….…………………………………………………….…. 20
OBJETIVOS……………………………………….…………………………….….. 20
FINALIDAD………………………………….………………………………….…... 21
ESTRUCTURA CURRICULAR………………………………………………………….. 21
Principio Ordenador: IVIMARAEI…………………………….…………………………. 23
Eje Ordenador: ÑANDEREKO………………………………………………………..….. 24
Campos de Saberes…………………………………………………………………….…. 25
Áreas Curriculares………………………………………………………………………… 26
PLANES Y PROGRAMAS…………………………………………………………….…. 30
PLANIFICACIÓN CURRICULAR NIVE PRIMARIO…..………………………………. 49
PLANIFICACIÓN CURRICULAR SECUNDARIA…………………………………….
99
METODOLOGIA…………………………………………………………........................ 1119EVALUACIÓN……………………………………………………………………….…….. 120
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………….…. 121
a.
b.
c.
d.
e.

3.

4.

5.
6.
7.

8.
9.
10
11.
12.

4
5
7
10

Ámbito político…………………………………………….……………………….
Ámbito cultural……………..……………………….………………………….…..
Ámbito social…………….…………………….……………………………….….
Ámbito económico…………….…………………………………………….…….
Ámbito jurídico……………………………………………………………….….….

3

PRESENTACIÓN

El MBOARAKUA GUASU, Consejo Educativo del Pueblo Originario Guaraní(CEPOG), responsable de llevar adelante las políticas de la Nación Guaraní,
presenta el Currículo regionalizado Guaraní, documento en la que están insertadas el
pensamiento político, social, cultural, lingüístico y económico de nuestros hermanos y
hermanos de las diferentes comunidades de nuestra Nación Guaraní.

El presente

documento curricular

es un importante aporte a la Educación

Intracultural eIntercultural del Sistema Educativo Plurinacional.

Para lo cual los maestros y maestros y técnicos cuentan una herramienta para el
desarrollo y fortalecimiento de la Intraculturalidad Guaraní. Los padres de familia
ven consumado un importante anhelo de contar que en las Unidades...