CURRICULO PERSONALIZADO

CURRICULO PERSONALIZADO.

El currículo personalizado es un conjunto organizado de factores y elementos de diferente índole, decididos, previa reflexión, por una comunidad educativa en términos de favorecer el desarrollo del niño/a y de todos los que participan de esta experiencia, basados en lo que implica la imagen de hombre que es el de “ser persona”.
Este currículo se caracteriza enplanificar, organizar, evaluar y retroalimentar el proceso educativo que se desarrolla en los niños y niñas que asisten a los diferentes niveles de educación parvularia en Chile.
El origen de este curriculum es en Francia , por se hicieron en Francia, por parte del jesuita Pierre Fauré, a mitad de la década de los cuarenta, como producto de todo un cuestionamiento entorno al hombre, y en particular sobrelo que implica ser persona, que se genero en Filósofos, Educadores, Psicólogos partir de la crisis de la humanidad que había implicado la segunda guerra mundial.
Sin embargo, no es hasta las década de los sesenta y los setenta cuando se produce una mayor difusión de esta modalidad, lo que ocurre en especial en España, desde donde se extiende América













FUNDAMENTOS DEL CURRICULOPERSONALIZADO.
El currículo Personalizado tiene la característica de que se sostiene o se basa en tres tipos de fundamentos; estos son el Fundamento Filosófico, Psicológicos y Pedagógicos.
El fundamento que tiene mayor implicancia dentro de este curriculum es el Fundamento filosófico puesto que a través de él, se crea una imagen de “ser Persona”, tomando en cuenta todas las dimensiones que estosignifica. Haciéndose también una definición de los valores básicos que deben existir en una sociedad civilizada y en función de estos, los fines que se debe de abocar la educación para las personas.
El fundamento Filosófico se destaca el aporte que significa el conocer las características del ser persona, las que se proyectan como una alternativa de acercamiento al concepto de hombre. Entre lascaracterísticas que se pueden mencionar a cerca de la cualidad de ser persona encontramos las de relación, como esta convive consigo mismo y con la comunidad, la singularidad que vincula el hecho de que cada persona es única e irrepetible en cuanto a su actual pensar, unificación ser libre, creatividad, comprensiva, capaz de amar, sensible, las que en conjunto con muchas otras como el raciocinio hacen ladiferencia entre los animales y los humanos.
Dentro del fundamento psicológico se puede hacer ilusión al aporte que entregan las denominadas psicologías humanista, personalista y la psicología diferencial, las que junto con una psicología del desarrollo referida a las etapas evolutivas del párvulo, configuran el marco teórico en que se sustenta esta modalidad curricular llamado CurriculumPersonalizado.
En el fundamento pedagógico se hace referencia los principios básicos de una educación individualizada como lo son el respetar los intereses, elecciones, gusto del niño e involucrar todo el sentido de ser persona y el de comunidad educativa que se le define como un conjunto de personas que se integran en un proceso de desarrollo, dentro del cual cada uno de sus integrantes se implica en formafirme y efectiva en su proceso de desarrollo y en el camino de los demás.
Este curriculum se enfatiza en la necesidad de que cada colectividad educativa comience se propio proceso de meditación y búsqueda de los planteamientos que les son más demostrativos y que con esto comiencen un proceso de determinación y creación de su Curriculum.







CARACTERISTICAS GENERALES DEL CURRICILUMPERSONALIZADO.
Las primeras aplicaciones se realizaron en Francia, por el aporte de Jesuita Fauré, a mitad de la década de los cuarenta, como resultado de un cuestionamiento en torno al hombre, y en particular sobre lo que implica el ser persona que se generó en filósofos, educadores y psicólogos a partir de la crisis de la humanidad que había generado la segunda guerra mundial.
El curriculum personalizado...