CURRICULO REAL Y OCULTO
Páginas: 4 (975 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2013
EL CURRÍCULUM REAL Y OCULTO
“UNA PRÁCTICA DOCENTE”
DR. FREDY ROBERT ARIAS CRUZ
A partir de la revisión del concepto del currículo real y oculto, se busca identificar en que aspectos puedeincidir el actuar del docente en dicho currículo, así como compartir algunas reflexiones acerca de las posibilidades con que cuenta el docente para contribuir a la formación integral de los educandos, enla medida en que sea consciente de sus actitudes.
Dentro de los tipos de currículum se distinguen usualmente el formal y el real. El currículo formal explicita el saber cultural a transmitirse conla formulación, codificación y elaboración correspondiente a una intención didáctica, mientras que el currículo real se refiere al conjunto de tareas y actividades que se supone que originan losaprendizajes. De este modo, el currículo real es una traducción práctica del currículo formal.
Se habla también de la existencia de un currículo oculto, del cual nos ocuparemos a continuación.
Elcurrículo oculto plantea que sirve como mecanismo de adaptación a la sociedad y consiste en una introducción a las exigencias de las relaciones sociales del trabajo. Asimismo señalamos que la multitud,el elogio y el poder que se combinan para dar un sabor específico a la vida en el aula, forman colectivamente un currículo oculto que cada alumno y cada profesor debe dominar para desenvolversesatisfactoriamente en la escuela. El currículo oculto comprende un conjunto de prácticas y mensajes que se transmiten a lo largo de la experiencia escolar, los cuales no aparecen explícitos en el currículoinstitucional y comunican indeleblemente el concepto de que solamente a través de la escuela el individuo podrá prepararse para la vida en sociedad. Se ha definido como "el conjunto de normas y valoresque son implícitamente pero eficazmente enseñados en las instituciones educativas y de las que no se acostumbra a hablar en las declaraciones de fines y objetivos de los profesores". Su concepto...
“UNA PRÁCTICA DOCENTE”
DR. FREDY ROBERT ARIAS CRUZ
A partir de la revisión del concepto del currículo real y oculto, se busca identificar en que aspectos puedeincidir el actuar del docente en dicho currículo, así como compartir algunas reflexiones acerca de las posibilidades con que cuenta el docente para contribuir a la formación integral de los educandos, enla medida en que sea consciente de sus actitudes.
Dentro de los tipos de currículum se distinguen usualmente el formal y el real. El currículo formal explicita el saber cultural a transmitirse conla formulación, codificación y elaboración correspondiente a una intención didáctica, mientras que el currículo real se refiere al conjunto de tareas y actividades que se supone que originan losaprendizajes. De este modo, el currículo real es una traducción práctica del currículo formal.
Se habla también de la existencia de un currículo oculto, del cual nos ocuparemos a continuación.
Elcurrículo oculto plantea que sirve como mecanismo de adaptación a la sociedad y consiste en una introducción a las exigencias de las relaciones sociales del trabajo. Asimismo señalamos que la multitud,el elogio y el poder que se combinan para dar un sabor específico a la vida en el aula, forman colectivamente un currículo oculto que cada alumno y cada profesor debe dominar para desenvolversesatisfactoriamente en la escuela. El currículo oculto comprende un conjunto de prácticas y mensajes que se transmiten a lo largo de la experiencia escolar, los cuales no aparecen explícitos en el currículoinstitucional y comunican indeleblemente el concepto de que solamente a través de la escuela el individuo podrá prepararse para la vida en sociedad. Se ha definido como "el conjunto de normas y valoresque son implícitamente pero eficazmente enseñados en las instituciones educativas y de las que no se acostumbra a hablar en las declaraciones de fines y objetivos de los profesores". Su concepto...
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