Curriculo Tabon

Aspectos generales del enfoque de
las competencias
Universidad de Valparaiso

Sergio Tobón, Ph.D.
E-mail: stobon5@gmail.com
Valparaiso, Marzo 12 de 2007

Nota: Asesor y consultorinternacional para el mejoramiento de la calidad
de la educación superior y la implementación del enfoque de
competencias. Tiene 11 libros escritos sobre el tema, y ha asesorado
universidades de Chile,Colombia, España, Portugal, México, Venezuela,
Ecuador y Bolivia.

1. ¿QUÉ ES ES UN
MODELO EDUCATIVO
POR COMPETENCIAS?

2. ¿QUÉ APORTA DE
NUEVO EL ENFOQUE
DE COMPETENCIAS?

CONTENIDOS
DE LAMETODOLOGÍA

5. ¿CÓMO EVALUAR?

3. ¿CÓMO SE VIENE
DESARROLLANDO?

4. ¿QUÉ IMPLICA EN LO
ECONÓMICO?

1. ¿Qué es un modelo educativo por
competencias?

Se orienta a
formar
competenciasHerramientas
conceptuales y
metodológicas
desarrollo idoneidad

Tiene como
base estándares
de calidad

Diferentes enfoques de las
competencias a nivel internacional
1. Enfoque
conductualSe centra en: competencias
como comportamientos claves.

2. Enfoque
Se centra en: análisis y
constructivista resolución de dificultades y
problemas.
3. Enfoque
Se centra en: la aplicación delfuncionalista
análisis funcional.
4. Enfoque
complejo

Se centra en: la ética y la
epistemología, junto con la
aplicación de los principios del
pensamiento complejo.

PASOS GENERALES DELCURRÍCULUM
POR COMPETENCIAS

Proyecto
Educativo

Revisar
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
Estudio del
contexto

no
Validación
interna

PERFIL
ACADÉMICO
PROFESIONAL

Validación
externa

siRevisar
Cumple
estándares
de calidad

Acordada
con toda la
comunidad

si
MÓDULOS

MALLA
CURRICULAR

no
Revisar

no

si

PROYECTOS
FORMATIVOS

Cumple
estándares
de calidadRevisar

si
no

NUEVAS
REFORMAS
EDUCATIVAS

2. ¿Qué aporta de nuevo el enfoque de
competencias?
Asunción de retos no resueltos en la
educación tradicional:
•
•
•
•

Realización...