Curriculo Venezuela
Páginas: 3 (581 palabras)
Publicado: 14 de marzo de 2013
Los libros de Matemática de la Escuela Venezolana:
En Contexto y con Pertinencia Social
Rosa Becerra Hernández
Caracas 26 de junio de 2012
Los libros de Matemática de la EscuelaVenezolana:
En Contexto y con Pertinencia Social
Rosa Becerra Hernández
Caracas 26 de junio de 2012
La Educación Matemática debe constituirse en un medio para impulsar el desarrollo humano, social,cultural, político y económico de nuestros pueblos, tal como se proyecta en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Conducir la Educación Matemática bajo tres premisas fundamentales:• Que nuestros niños, niñas y jóvenes estudien y reflexionen sobre conceptos matemáticos unidos a su contexto y a sus vivencias. • Reivindicar a la Matemática como una disciplina cuyo aprendizaje yenseñanza permite la generación de valores que están ligados a la formación de ciudadanía y al desarrollo de una verdadera sociedad democrática. • Que la enseñanza de la matemática en nuestras aulas sepropicie desarrollando la comprensión de conceptos y procedimientos, reconocemos la importancia de los algoritmos dentro de esta disciplina, pero pensamos que estos, desprovistos de todo entendimiento yreflexión no pueden ser el centro del quehacer matemático en las aulas venezolanas.
Una Educación Matemática imprescindible para la formación de ciudadanía
La educación debe estar inspirada enprincipios y valores como la igualdad, la equidad y la libertad.
Simón Rodríguez
Fundamentos Filosóficos y Legales de los Libros de Matemática.
Los libros tienen su base conceptual, filosófica ylegal en los fundamentos, normas y artículos expresados en los siguientes documentos: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Ley Orgánica de Educación Plan Simón Bolívar En valorescomo el respeto, la responsabilidad, la identidad nacional y latinoamericana, la solidaridad, la tolerancia y el trabajo, así como en algunas de las tradiciones y cultura de nuestro país....
En Contexto y con Pertinencia Social
Rosa Becerra Hernández
Caracas 26 de junio de 2012
Los libros de Matemática de la EscuelaVenezolana:
En Contexto y con Pertinencia Social
Rosa Becerra Hernández
Caracas 26 de junio de 2012
La Educación Matemática debe constituirse en un medio para impulsar el desarrollo humano, social,cultural, político y económico de nuestros pueblos, tal como se proyecta en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Conducir la Educación Matemática bajo tres premisas fundamentales:• Que nuestros niños, niñas y jóvenes estudien y reflexionen sobre conceptos matemáticos unidos a su contexto y a sus vivencias. • Reivindicar a la Matemática como una disciplina cuyo aprendizaje yenseñanza permite la generación de valores que están ligados a la formación de ciudadanía y al desarrollo de una verdadera sociedad democrática. • Que la enseñanza de la matemática en nuestras aulas sepropicie desarrollando la comprensión de conceptos y procedimientos, reconocemos la importancia de los algoritmos dentro de esta disciplina, pero pensamos que estos, desprovistos de todo entendimiento yreflexión no pueden ser el centro del quehacer matemático en las aulas venezolanas.
Una Educación Matemática imprescindible para la formación de ciudadanía
La educación debe estar inspirada enprincipios y valores como la igualdad, la equidad y la libertad.
Simón Rodríguez
Fundamentos Filosóficos y Legales de los Libros de Matemática.
Los libros tienen su base conceptual, filosófica ylegal en los fundamentos, normas y artículos expresados en los siguientes documentos: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Ley Orgánica de Educación Plan Simón Bolívar En valorescomo el respeto, la responsabilidad, la identidad nacional y latinoamericana, la solidaridad, la tolerancia y el trabajo, así como en algunas de las tradiciones y cultura de nuestro país....
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