CURRICULO Y DOCENCIA

PROYECTO DE CURRÍCULO Y DIDÁCTICA: TERCERA ENTREGA






LILIAN CRISTINA CABAS VARGAS
LAURA FERNANDA CAÑAVERAL LONDOÑO
DIANA PAOLA RIAÑO ROZO









FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA
BOGOTA, D.C.
AGOSTO DE 2015
PROYECTO DE CURRÍCULO Y DIDÁCTICA: TERCERA ENTREGA





LILIAN CRISTINA CABAS VARGAS
LAURA FERNANDA CAÑAVERAL LONDOÑO
DIANA PAOLA RIAÑOROZO




DOCTOR
MAURICIO MORENO
TUTOR



FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA
BOGOTA, D.C.
AGOSTO DE 2015
PROYECTO CURRÍCULO Y DIDÁCTICA
SEGUNDA ENTREGA

INSTITUCION: Hospital Universitario
CARRERA: Medicina
ESPECIALIDAD: Anestesiología
DISCIPLINA: Anestesiología Clínica
MODULO: Manejo de la vía aérea

OBJETIVO GENERAL

Fomentar en losestudiantes cursando la Especialización de Anestesiología de la institución los conceptos básicos para identificar y manejar de forma apropiada la vía aérea de los pacientes llevados a procedimientos anestésicos. Desarrollar las competencias para el manejo apropiado y exitoso de la vía aérea difícil por medio de la aproximación a los protocolos internacionales y la interacción con los equiposdisponibles para tal fin, desarrollando destrezas cognitivas y experienciales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar la estructura y anatomía de las vías respiratorias.
2. Determinar la función específica de los elementos constitutivos de las vías respiratorias.
3. Identificar los criterios de vía aérea difícil y los protocolos para su aproximación.
4. Aprender las destrezas para el manejoexitoso de la vía aérea
5. Describir los equipos y dispositivos necesarios para realizar los procedimientos correspondientes para el manejo de la vía aérea, identificar sus fortalezas y debilidades.
6. Realizar los procedimientos invasivos utilizados para el manejo de la vía aérea difícil para de los pacientes que tengan indicación.
7. Adquirir habilidades para el manejo de las complicacionesderivadas en el manejo de la vía aérea.

CONTENIDOS

1. Anatomía de las vías respiratorias.
2. Técnicas para la ventilación, intubación y extubación.
3. Conocimiento de dispositivos para el manejo de la vía aérea.
4. Manejo de la vía aérea difícil.
5. Conocimiento de dispositivos para el manejo de la vía aérea difícil.
6. Manejo de complicaciones en el acceso a la vía aérea y vía aérea difícil.FUNDAMENTACIÓN DE LA PROPUESTA

En el desarrollo de toda la actividad académica utilizaremos la estructura didáctica basada en la integración curricular, teniendo como base el desarrollo del tema alrededor de un tópico generador, que en este caso se denominaría: Manejo de la vía aérea en los pacientes de un Hospital Universitario.

Se va a utilizar la estrategia de integración, ya que es laestrategia interdisciplinaria que parte de la formulación de un problema práctico que es común para varias áreas del conocimiento de los estudiantes de medicina como por ejemplo anatomía, fisiología, patología, etc., y que debe ser solucionado con la aplicación y participación de diversos campos, con saberes y procedimientos articulados entre sí y buscando soluciones conjuntas.

Y nuestro tópicogenerador adquiere sentido dentro del marco de la enseñanza para la comprensión; ya que busca desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico, la capacidad de plantear y resolver problemas sobre el eje central que es la comprensión, entendida como la habilidad de pensar y actuar con flexibilidad a partir de lo que los estudiantes saben.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

1. Estrategias deenseñanza
Las estrategias de enseñanza se refieren al arte de proyectar y dirigir; el estratega proyecta, ordena y dirige las operaciones para lograr los objetivos propuestos, las estrategias de enseñanza son los métodos, técnicas, procedimientos y recursos que se planifican de acuerdo con los propósitos de formación y los objetivos de aprendizaje, tiene por objeto hacer mas efectivo el proceso...