Curriculo Y Evaluacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARIA BARALT”
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA DE POSTGRADO
DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR


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TRABAJO DE INVESTIGACIÓN


DISEÑO CURRICULAR Y APLICACIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN
DE LA UNIVERSIDAD “RAFAEL MARIA BARALT” DEL NUCLEO DE PREGRADO DEL ESTADO TRUJILLO.Participantes:
Lcda. Otilia Paredes de H.
Lcda. Rosanna Parotto
Lcda. Diana ParedesLcdo. Pedro Paredes



Valera, Julio 2.011
CAPÍTULO I

Objetivo General:

Describir el Diseño Curricular y la aplicación del sistema de evaluación de la Universidad Rafael María Baralt en la sede ubicada en Trujillo Estado Trujillo.

Objetivos Específicos:

1) Identificar el Diseño curricular y el sistema de evaluación de la Universidad Rafael María Baralt en la sede ubicadaen Trujillo Estado Trujillo.

2) Analizar el Diseño curricular y el sistema de evaluación de la Universidad Rafael María Baralt en la sede ubicada en Trujillo Estado Trujillo.

Justificación
La justificación de una investigación, según Parotto, 2002, resalta los aportes que podrían derivar los beneficios que va a producir; las personas a quien va a beneficiar desde la perspectivateórica, metodológica y practica. En el caso de esta investigación la justificación se sustenta en la presentación de orientaciones metodológicas y practicas concretas para describir el Diseño curricular y el sistema de evaluación de la Universidad Rafael María Baralt en la sede ubicada en Trujillo Estado Trujillo.

Durante los últimos 9 años se han producido cambios significativos en losalcances, estructura y funcionamiento de la educación superior venezolana y se plantean como líneas estratégicas para el período 2008-2013: la universalización de la educación superior; el fortalecimiento de las capacidades nacionales para la generación, transformación y socialización de conocimiento; la creación de una nueva red de instituciones y la transformación de las existentes; el impulso deun nuevo modelo educativo incluyente; la consolidación de la municipalización de la educación superior en estrecha vinculación con las comunidades del país; la articulación de la educación superior como sistema y su consolidación como espacio privilegiado para la consolidación de la Unidad de Nuestra América y la cooperación solidaria con los Pueblos del Sur.


En busca de una perspectivadinámica de los avances, cambios, contradicciones y prospectiva del proceso de transformación universitaria, se presentaran aquí algunas conclusiones y recomendaciones que a nuestro juicio deben tomar en cuenta los docentes de la Universidad Rafael María Baralt, específicamente en la sede Trujillo del municipio Trujillo.


El ámbito espacial y temporal de la investigación como loseñala Parotto. 2002, en su descripción del concepto de delimitación de la investigación, será en este caso la Universidad Rafael María Baralt, específicamente en la sede Trujillo municipio Trujillo del Estado Trujillo, durante el 1 de julio y el 15 de julio de 2011.


La investigación se realizará a través de la aplicación de dos instrumentos, el primero, una entrevista estructurada oformal a docentes para describir el diseño curricular de la UNERMB, y el otro instrumento, un cuestionario autoadministrado para conocer el nivel de aplicación del sistema de evaluación, estas estrategias permitirá recolectar la información necesaria para analizar cómo se aplica el sistema de evaluación y como se realiza la evaluación del diseño curricular en la sede de Trujillo de la UNERB,...