Curriculo y evaluación

Tabla de Contenido
Pág.
Introducción 5
Justificación 6

Objetivos 7


1. Procedimiento evaluativo 8

1.1. Currículo y evaluación 8

1.1.1 Defina su propio concepto de lo que va a entender por currículo. 8
1.1.2 Elabore un cuadro comparativo entre los denominados currículo
tradicional y currículo contemporáneo.9

1.1.3 Identifique y analice la diferencia y la relación que encuentra
entre currículo y modelo pedagógico. 10

1.1.4 Con base en las lecturas sobre evaluación educativa y la consulta de otras fuentes sobre el tema, exprese en sus propias palabras lo que entiende por evaluación educativa. 11

1.1.5 Identifique y analice la relación que encuentra entre currículo yevaluación. 12

1.2. Elementos de diseño curricular 13

1.2.1 Identifique una situación de interés o necesidad educativa primordial en su contexto (laboral, regional y/o social) y teniendo en cuenta la lectura del documento base y otras fuentes, elabore una propuesta de diseño curricular para responder a dicha situación y/o necesidad en la que contemple los siguientes elementos deplaneación: propósito, fundamentos o filosofía, grupo, objetivo, contenidos, actividades, organización, forma de implementación y forma de evaluación. En la propuesta de cuenta del tipo de evaluación que implementaría, por qué y los momentos en los que la realizarla. 13

2. Conclusiones 16

Bibliografía 17


Introducción
Introducción

En la naturaleza humana elhombre se educa racionalmente porque tiene la capacidad de interpretar, argumentar y proponer; todo el conocimiento que llega es él es mediante procesos multidireccionales donde se comparten los conocimientos, que proceden de diferentes fuentes ayudando a la formación integral del ser humano.

El currículo va ayudar de manera que la información que llega al hombre a través de experiencias,métodos, y otros medios sea objetiva y procesual. La evaluación se encargará de mirar y acompañar este proceso de aprendizaje.

De modo que está disciplina de currículo y evaluación quiere brindar a los estudiantes los fundamentos necesarios para acercarse a su conceptualización y diseño en el contexto educativo teniendo en cuenta sus necesidades y características.









JustificaciónQuien haya pensado ser educador en la vida, tiene que conocer estos dos términos currículo y evaluación. El currículo brindará las pautas necesarias para los docentes y estudiantes, es decir, es el eje transversal en la educación y la evaluación dará los juicios valorativos cualitativos o cuantitativos del proceso desde el inicio hasta la meta a llegar.

Hoy día se hace complejo elaborar uncurrículo y llevar a cabo un proceso formativo, este trabajo quiere ser un medio por el cual el docente-estudiante se acerque, tenga los conocimientos necesarios para implementar su proceso de formación y así ahonde en la maravilloso mundo de la formación humana.












Objetivos

General:

Comprender el sentido del currículo y la evaluación dentro del proceso deformación para cumplir con los propósitos de la educación y de la formación desde las necesidades de la sociedad y de los estudiantes.

Específicos:

Conocer los distintos conceptos del currículo y evaluación y definirlos desde mi propia experiencia.

Analizar los distintos componentes del currículo y de la evaluación para establecer una coherencia de sentido desde el horizonte pedagógico.Comprender las fundamentaciones y elementos del diseño curricular que desde una intencionalidad pedagógica aporten a elaborar propuestas curriculares que respondan a las condiciones culturales y sociales de un mundo cambiante.




1. Procedimiento evaluativo

1.1. Currículo y evaluación

1.1.1 Revise los conceptos de currículo que aparecen en su texto guía y defina su propio concepto de...