Curriculo

Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Abierta
Extensión Barias

Bachiller:
* Dilcia Hurtado
C.I 12.510.037

Barinas, Diciembre de 2010

Introducción
para la formación de un Docente integrador es necesario adquirir diversos conocimientos y sobre todo ponerlos en práctica es por eso que este trabajo me permitió el contacto directo con niños yniñas del nivel primario y obtener una información que me permita vivenciar la realidad cotidiana y los aprendizaje que se presentan en las aulas de clase.
Este trabajo consiste en la observación de dos niños del nivel primario con una duración de diez horas distribuidos en cinco días y tiene como propósito la aplicación de los conocimientos teóricos de la unidad 5; describir y determinar lasestrategias de aprendizaje de carácter cognitivo y meta-cognitivo, estableciendo la vialidad de su aplicación en situación dados del sistema de enseñanza –aprendizaje en la escuela. Y el objetivo 6. Describir la relación entre las estrategias la motivación y el auto-concepto como variable cognitivas que inciden sobre el aprendizaje y en la relación con los ámbitos académicos y socio -personal.Para el desarrollo de este trabajo visitamos una escuela y tomamos la información la cual es de mucha importancia para la formación como Docentes, ya que en el mismo especificamos muchas estrategias para lograr un aprendizaje práctico que ayude a nuestros futuros estudiantes.

Ambiente Educativo

E.B.E.C Chaparral
La Escuela Básica Estadal Concentrada Chaparral está ubicada en el caseríochaparral, parroquia la luz - obispos es una escuela pública y depende de la secretaria de educación, pertenece al Distrito Escolar Nº 8 Núcleo Rural 014. Esta Escuela cuenta con una matrícula de 30 niñas y niños, de los subsistimos inicial y primaria, en ella trabajan dos docentes; Deiligh Cordero: Educación Inicial y Brisaida Bitriago 1ro a 6to.
La Escuela Chaparral se encuentra en la comunidaddel mismo nombre, la cual depende de la actividad pesquera ya que dicha comunidad se encuentra a orillas del Rio Caipe, la mayoría de los niños son de bajos recursos y todos viven en la comunidad.
Esta Escuela está bajo la Dirección de la Lcda.: Nancy Ojeda y la coordinación de la Licda.: Brisaida Bitriago.

Fichas de Identificación
Ficha de Identificación de la Institución Educativa
Nombrede la Institución Educativa | E.B.E.C Chaparral |
Dirección de la Institución | Caserío Chaparral - La luz - Obispos. |
Tipo de Institución | Publica: _____X____ Privada:__________ |
Tipo de Población que atiende | Solo hembras:__________ solo hombres:_____________ Mixta: ______X_____ |

Ficha de Identificación del Alumno (a) 1.
Nombre del Alumno (a) | G.P_____ |
Fecha denacimiento | 11-01.2003___ |
Edad | 7 años_____ |
Sexo | ___F________ |
Grado que cursa | 2 do grado_____ |

Ficha de Identificación del Alumno (a) 2.
Nombre del Alumno (a) | F.M_____ |
Fecha de nacimiento | 22-12-2002___ |
Edad | 8 años_____ |
Sexo | ___M________ |
Grado que cursa | 2 do grado_____ |

Desarrollo de la Observación
Para realizar la observaciónme dirigí a la Escuela Chaparral y le presente la carta de presentación a la coordinadora, la cual me recibió con mucha cordialidad. La Docente me invito al salón donde dan tercer grado y me presento al grupo de niños y niñas. Las observaciones las realice del 25 al 29 de octubre en un horario de 9am a 11am
Después de observar a todos los niños que asistieron ese día a la escuela, escogí a losniños (as/: Gabriela del valle portilla leal de 7 años de edad y a Freddy José contreras de 8 años, los cuales están en tercer grado.
1. Gabriela del V. Portilla (7años)
en general se pudo observar G.P utiliza varias estrategias de aprendizaje se observo la repetición en el pizarrón de el abecedario y los sonidos, también utiliza el cuestionario para aprender los concepto de una pequeña...