Curriculo
Páginas: 3 (557 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2011
3.2.5. CONCEPCIÒN DE CURRICULO.
En el sistema educativo, el currículo expresa la síntesis de las intenciones educativas, el planteamiento de las estrategias alternativas para llevarlo a lapráctica y la evaluación de sus logros.
3.2.6. CONCEPCIÒN DE CAPACIDAD.
Son potencialidades inherentes a la persona y que esta puede desarrollar a lo largo de su vida dando lugar a determinación delogros educativos
3.2.7. CONCEPCION DE ENSEÑANZA.
La enseñanza es el conjunto de roles que desarrolla el profesor en interacción con sus alumnos y en función de crear oportunidades que lespermita enriquecer y desarrollar tanto su potencial como sus capacidades y saberes personales.
3.2.8. CONCEPCION DE TUTORIA
Es un servicio de acompañamiento socioafectivo, cognitivo ypedagógico a los estudiantes. Es parte del desarrollo curricular y aporta al logro de los aprendizajes y a la formación integral, en la perspectiva del desarrollo humano.
3.2.9. INNOVACIÓN EDUCACIONAL.
Es un proceso de transformación en aspectos sustantivos de mejoramiento de los procesos pedagógicos y de gestión basado en la revisión crítica de las prácticas vigentes que realicen las instituciones.
3.2.10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Es un proceso continuo orientado a identificar los logros, avances y dificultades de aprendizaje de los estudiantes. Tiene como referente los aprendizajesespecíficos del Diseño curricular Nacional de la EBR y sus diversificaciones.
3.2.11. CONCEPCIÓN DE VALORES Y ACTITUDES.
Los Valores constituyen el sustento que orienta el comportamientoindividual y grupal y se evidencian mediante las Actitudes que demuestran las personas en los diferentes actos de su vida.
3.3 MARCO CURRICUALR.
3.3.1. TEMAS TRANSVERSALES.
Constituyen unarespuesta a los problemas coyunturales de trascendencia que afectan a la sociedad y que demanda a la educación una atención prioritaria y permanente.
3..3.2. EJES CURRICULARES
En todos los...
En el sistema educativo, el currículo expresa la síntesis de las intenciones educativas, el planteamiento de las estrategias alternativas para llevarlo a lapráctica y la evaluación de sus logros.
3.2.6. CONCEPCIÒN DE CAPACIDAD.
Son potencialidades inherentes a la persona y que esta puede desarrollar a lo largo de su vida dando lugar a determinación delogros educativos
3.2.7. CONCEPCION DE ENSEÑANZA.
La enseñanza es el conjunto de roles que desarrolla el profesor en interacción con sus alumnos y en función de crear oportunidades que lespermita enriquecer y desarrollar tanto su potencial como sus capacidades y saberes personales.
3.2.8. CONCEPCION DE TUTORIA
Es un servicio de acompañamiento socioafectivo, cognitivo ypedagógico a los estudiantes. Es parte del desarrollo curricular y aporta al logro de los aprendizajes y a la formación integral, en la perspectiva del desarrollo humano.
3.2.9. INNOVACIÓN EDUCACIONAL.
Es un proceso de transformación en aspectos sustantivos de mejoramiento de los procesos pedagógicos y de gestión basado en la revisión crítica de las prácticas vigentes que realicen las instituciones.
3.2.10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Es un proceso continuo orientado a identificar los logros, avances y dificultades de aprendizaje de los estudiantes. Tiene como referente los aprendizajesespecíficos del Diseño curricular Nacional de la EBR y sus diversificaciones.
3.2.11. CONCEPCIÓN DE VALORES Y ACTITUDES.
Los Valores constituyen el sustento que orienta el comportamientoindividual y grupal y se evidencian mediante las Actitudes que demuestran las personas en los diferentes actos de su vida.
3.3 MARCO CURRICUALR.
3.3.1. TEMAS TRANSVERSALES.
Constituyen unarespuesta a los problemas coyunturales de trascendencia que afectan a la sociedad y que demanda a la educación una atención prioritaria y permanente.
3..3.2. EJES CURRICULARES
En todos los...
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