curriculo

se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismoque el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer paraposibilitar la formación de los educandos.
Metas de la sociedad: las metas de la sociedad no son principalmente fines o metas educacionales, lo que los ciudadanos o diseñadores de política desean que lasinstituciones políticas, económicas, sociales y educacionales del país alcancen.
Metas administrativas:lo que los líderes de las organizaciones desean lograr y que permite el mantenimiento y mejoramientode estas.
Fines educacionales: lo que los ciudadanos o diseñadores de políticas desean que las instituciones de educación ales de la sociedad logren; generalmente son de largo plazo y resultado demuchas influencias, de las cuales el colegio es sólo una por lo comunicarse expresan en términos de las características de las personas que han sido bien educadas.
Desarrollo personal, socialización, productividad económica, aprendizaje general
La evaluación, al igual que el currículo es un concepto polisémico, pues depende del contexto donde se desarrolle, es un proceso sistemático que mide oaprecia el logro de objetivos de tolos los ordenes. Tiene en cuenta todos los procesos de aprendizaje del alumnado y favorece su capacidad de seguir aprendiendo, juicio,medición,logro deobjetivos,toma de decisiones, información
Metas educacionales: lo que los ciudadanos o diseñadores de política desean que las instituciones de educación formal, es decir, los colegios e institutos de...