Curriculo
Páginas: 3 (607 palabras)
Publicado: 23 de agosto de 2011
Tema 1: APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE CURRÍCULO.
Algunas cuestiones para empezar a pensar:
1.- ¿El currículum debe proponer lo que debe enseñarse o lo que los estudiantes deben aprender?
Debeproponer lo que los estudiantes deben aprender. El alumno es el elemento principal, fijándose en unos objetivos mínimos y asegurándonos de su aprendizaje.
Currículum Común VS DiferenciadoEnseñanza.
Currículum Diferenciado Aprendizaje.
LOGSE Descentralización: cada centro adapta su currículum a sus características. Las autonomías diseñan sus propios currículos, que muchas veces notienen nada que ver con los de otras autonomías Diferenciado.
PP Currículum de mínimos. Un currículum común para todos, dejando un margen para la adaptación Común.
Selección de la cultura: lo quehace la institución escolar es seleccionar la cultura que nos parece adecuada que los alumnos aprendan y es común para todos, aunque lo podemos flexibilizar con el currículum.
Todos los procesos deenseñanza-aprendizaje se centran en el carácter disciplinar, en cómo están organizados los contenidos (lengua, matemáticas...). Si hablamos de lo que debe enseñarse nuestro centro de atención son lasdisciplinas escolares (organizar el conocimiento con un enfoque técnico).
El situarse en lo que debe enseñarse significa situarnos dentro de un currículum común, para todos igual, basado en lasdisciplinas escolares, en los contenidos, que son indiscutibles Conocimiento disciplinar.
Currículum Disciplinar Contenidos tradicionales
Viene de 1950 motivado por algunos gobiernos que piensanque sus ciudadanos no están aprendiendo lo que deberían. Los primeros son loa americanos. El Reino Unido más tarde en 1980.
“Back to basic” = Vuelta a lo básico: monos preocuparnos de lasestrategias y vamos a enseñar los contenidos, nada de dispersión.
La Ley de Calidad propone la vuelta a lo básico. No nos preocupamos de los procesos mentales de los alumnos.
En el currículum como...
Algunas cuestiones para empezar a pensar:
1.- ¿El currículum debe proponer lo que debe enseñarse o lo que los estudiantes deben aprender?
Debeproponer lo que los estudiantes deben aprender. El alumno es el elemento principal, fijándose en unos objetivos mínimos y asegurándonos de su aprendizaje.
Currículum Común VS DiferenciadoEnseñanza.
Currículum Diferenciado Aprendizaje.
LOGSE Descentralización: cada centro adapta su currículum a sus características. Las autonomías diseñan sus propios currículos, que muchas veces notienen nada que ver con los de otras autonomías Diferenciado.
PP Currículum de mínimos. Un currículum común para todos, dejando un margen para la adaptación Común.
Selección de la cultura: lo quehace la institución escolar es seleccionar la cultura que nos parece adecuada que los alumnos aprendan y es común para todos, aunque lo podemos flexibilizar con el currículum.
Todos los procesos deenseñanza-aprendizaje se centran en el carácter disciplinar, en cómo están organizados los contenidos (lengua, matemáticas...). Si hablamos de lo que debe enseñarse nuestro centro de atención son lasdisciplinas escolares (organizar el conocimiento con un enfoque técnico).
El situarse en lo que debe enseñarse significa situarnos dentro de un currículum común, para todos igual, basado en lasdisciplinas escolares, en los contenidos, que son indiscutibles Conocimiento disciplinar.
Currículum Disciplinar Contenidos tradicionales
Viene de 1950 motivado por algunos gobiernos que piensanque sus ciudadanos no están aprendiendo lo que deberían. Los primeros son loa americanos. El Reino Unido más tarde en 1980.
“Back to basic” = Vuelta a lo básico: monos preocuparnos de lasestrategias y vamos a enseñar los contenidos, nada de dispersión.
La Ley de Calidad propone la vuelta a lo básico. No nos preocupamos de los procesos mentales de los alumnos.
En el currículum como...
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