curriculo

CURRÍCULO:
En relación al concepto currículum, existen diversas definiciones desarrolladas en diferentes épocas donde los autores llegan a definirla de forma general y vaga, o bien, muy específica ypuntual y también de una manera holística y estructural. Iafrancesco, G., (2004) en sus libros: Currículum y Plan de Estudio: Estructura y Planeamiento, (2005) Nuevos fundamentos para latransformación curricular a propósito de los estándares, llega a presentar, un cuadro cronológico con los diversos autores y sus tendencias. Como consecuencia, de la revisión bibliográfica desde 1954 hasta elsiglo XXI, Iafrancesco, G., definirá al currículum como el conjunto de:
"a) Los principios antropológicos, axiológicos, formativos, científicos, epistemológico, metodológicos, sociológicos,psicopedagógicos, didácticos, administrativos y evaluativos, que inspiran los propósitos y procesos de formación integral (individual y sociocultural) de los educandos en un Proyecto Educativo Institucional queresponda a las necesidades de la comunidad entornal, y
b) Los medios de que se vale para –desde estos principios- lograr la formación integral de los educandos, entre ellos: la gestión estratégica yestructura organizacional escolar, los planes de estudio, los programas y contenidos de la enseñanza, las estrategias didácticas y metodológicas para facilitar los procesos del aprendizaje, los espaciosy tiempos para la animación escolar y el desarrollo de los procesos de formación de las dimensiones espiritual, cognitiva, socio-afectiva-psico-biológica y expresiva-comunicativa, los proyectos –uni,muilti, trans e interdisciplinarios- que favorecen el desarrollo individual y sociocultural, los criterios e indicadores evaluativos a todo proceso-proyecto-actividad-resultado, los agentes educativosque intervienen como estamentos de la comunidad escolar-educativa-eclesial-local-regional, los contextos endógenos y exógenos situacionales, los recursos locativos-materiales-instrumentales y de...