Curriculo
Páginas: 3 (501 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2012
MINUTA
CURRÍCULO
Lcda. Torres Yajaira
C.I 9.359.806
MARACAIBO, JULIO DE 2009
El día 13 de junio año 2009, se realizó unaexposición sobre BASES TEORICAS DEL CURRICULO, en la sede de la Universidad Rafael Belloso Chacín, para la Cátedra Curriculum y Entornos Tecnológicos de la Maestría en Informática Educativa - Prof: MSc. RuddyReyes. Estuvo a cargo de: Maricela Ospino y Auricel Lugo, en Maracaibo, Estado Zulia – Venezuela.
EXPOSICIÓN 1 Y 2
PUNTOS TRATADOS
1. CONCEPTUALIZACIÓN DE CURRÍCULO SEGÚN DIVERSOS AUTORESPhenix (1968, p9), afirma que una descripción completa de del currículo tiene por lo menos tres componentes: ¿Qué estudia? ¿Cómo se realiza el estudio y la enseñanza? ¿Cuándo se presentan los diversostemas?
Para Arnaz (1981, p9), el currículo es: Es un conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones y normas, estructurado en forma anticipada a acciones que se quiere organizar.
Arredondo(1981), p 374) lo concibe como: …el resultado de: El análisis y reflexión sobre las características del contexto, del educando y de los recursos. Además de la definición (tanto explicita como implícita)de los fines y los objetivos educativos; y de la especificación de los medios y los procedimientos propuestos para asignar racionalmente los recursos humanos, materiales, informativos, financieros,temporales y organizativos de manera tal que se logren los fines propuestos.
1. REFLEXIÓN DE SOBRE LAS DEFINICIONES DE CURRÍCULO
La diversidad de definiciones ha provocado el usoindiscriminado de términos al currículo. Un ejemplo común es el de considerar como sinónimos de currículo los conceptos de programas y plan de estudio.
3. TIPOS DE CURRÍCULO
a. Currículo oficial oexplícito: Proporciona a los profesores una base para planear lecciones y evaluar a los estudiantes y ofrecer a los directivos una referencia para supervisar a los profesores y responsabilizarlos de...
CURRÍCULO
Lcda. Torres Yajaira
C.I 9.359.806
MARACAIBO, JULIO DE 2009
El día 13 de junio año 2009, se realizó unaexposición sobre BASES TEORICAS DEL CURRICULO, en la sede de la Universidad Rafael Belloso Chacín, para la Cátedra Curriculum y Entornos Tecnológicos de la Maestría en Informática Educativa - Prof: MSc. RuddyReyes. Estuvo a cargo de: Maricela Ospino y Auricel Lugo, en Maracaibo, Estado Zulia – Venezuela.
EXPOSICIÓN 1 Y 2
PUNTOS TRATADOS
1. CONCEPTUALIZACIÓN DE CURRÍCULO SEGÚN DIVERSOS AUTORESPhenix (1968, p9), afirma que una descripción completa de del currículo tiene por lo menos tres componentes: ¿Qué estudia? ¿Cómo se realiza el estudio y la enseñanza? ¿Cuándo se presentan los diversostemas?
Para Arnaz (1981, p9), el currículo es: Es un conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones y normas, estructurado en forma anticipada a acciones que se quiere organizar.
Arredondo(1981), p 374) lo concibe como: …el resultado de: El análisis y reflexión sobre las características del contexto, del educando y de los recursos. Además de la definición (tanto explicita como implícita)de los fines y los objetivos educativos; y de la especificación de los medios y los procedimientos propuestos para asignar racionalmente los recursos humanos, materiales, informativos, financieros,temporales y organizativos de manera tal que se logren los fines propuestos.
1. REFLEXIÓN DE SOBRE LAS DEFINICIONES DE CURRÍCULO
La diversidad de definiciones ha provocado el usoindiscriminado de términos al currículo. Un ejemplo común es el de considerar como sinónimos de currículo los conceptos de programas y plan de estudio.
3. TIPOS DE CURRÍCULO
a. Currículo oficial oexplícito: Proporciona a los profesores una base para planear lecciones y evaluar a los estudiantes y ofrecer a los directivos una referencia para supervisar a los profesores y responsabilizarlos de...
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