curriculo

Enfoques curriculares
Técnico
Practico
Critico
Teoría educativa
Basada en proceso- producto enfocado en los resultados del aprendizaje.
Interés centrado en el proceso enseñanza-aprendizaje yno en el producto.
Investigación y acción continua.
Definición de educación
Orientada a productos y a los docentes son concebidos como artesanos que reproducen planes pensados y elaborados porotros.
Educación interactiva, dinámica y participativa. Los participantes interactúan dialécticamente.
Se adopta el concepto investigación-acción como planteamiento alternativo en la mejora de laeducación.
Definición de currículo
Plan de instrucción en el cual se explican los objetivos de aprendizaje y las estrategias de acción que debe seguir el profesor para conseguir los resultadosesperados.
Propuesto sobre una base cualitativa, en la cual la explicación y el dialogo emergen da cada actividad de aprendizaje.
Profesores y alumnos aprenden de su propia práctica.
Definición deevaluación
Teórico-practico: la teoría debe definir la práctica, se evalúa de forma sistemática.
Evaluación fundamentalmente cualitativa, se permite al profesor aprender y mejorar su practica y evaluar enbase a los avances del currículo.
Se evalúa según lo aprendido en el proceso. Se somete la evaluación a cambios necesarios.
Definición de enseñanza
Enseñanza controlada en la que el producto seajustara a lo expresado en los resultados originales.
Equilibrada en la relación profesor-alumno. Se enseña basándose más en la necesidad del alumno y menos en la obtención del producto.
Sujeta aacuerdos y negociaciones según las necesidades de las partes, enseñanza participativa.
Definición de aprendizaje
Aprendizaje enmarcado únicamente en lo propuesto y establecido, dando menor énfasis enel aprendizaje no intencionado.
Coloca al alumno como sujeto activo en el proceso de aprendizaje, es decir, un aprendizaje protagonizado por la relación profesor-alumno.
Alumnos activos y...