Curriculo

serie lineamientos curriculares
Matemáticas
Presentación
Este documento se presenta a consideración de los docentes de los niveles de la educación básica y media que orientan
y desarrollan el área de matemáticas en el país. Pretende ser posibilitador, promotor y orientador de los procesos
curriculares que viven las instituciones. No debe asumirse como un texto acabado que agota todos losposibles
referentes para elaborar o desarrollar un currículo, sino más bien como una propuesta en permanente proceso de
revisión y cualificación que ha de suscitar an álisis, discusiones y proyecciones en torno al mejoramiento de la calidad de
la educación matemática.
También es deseable que en las facultades de educación y en las normales sea objeto de estudio y provocador de
debates ygrupos de estudio que favorezcan la formación de educadores matemáticos.
El presente trabajo es el resultado de un proceso de reflexión, discusión y consenso convocado y coordinado por el
Grupo de Investigación Pedagógica del Ministerio de Educación Nacional con el fin de construir en forma participativa
unos lineamientos curriculares para el área de matemáticas.
Como parte de esteproceso, en diciembre de 1996 se realizó un Encuentro Nacional con Docentes e Investigadores en
Educación Matemática para discutir y poner en común las ideas básicas de los lineamientos y conformar un equipo de
apoyo al MEN para la formulación de éstos y para la realización de actividades relacionadas con el impulso de la
educación matemática en el país. En el evento participaron un gruporepresentativo de educadores matemáticos del
país, conformado por 72 maestros de primaria y secundaria, tanto del sector oficial como del privado; docentes
investigadores; representantes de facultades de educación y asociaciones de educadores; coordinadores de
especializaciones en educación matemática de diferentes universidades; profesores de escuelas normales; profesionales
de algunos centrosexperimentales piloto y de algunas secretarías de educación.
Posteriormente se conformó el Grupo de Apoyo al MEN, al que se vincularon educadores de las siguientes instituciones:
programa RED de la Universidad Nacional de Colombia, Gimnasio Moderno, Asociación Anillo de Matem áticas, Facultad
de Educación de la Universidad de Antioquia, Departamento de Matemáticas de la Universidad PedagógicaNacional,
Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle, Facultad de Educación de la Universidad Distrital
“Francisco José de Caldas”, Departamento de Matem áticas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia,
Grupo de Epistemología de las Ciencias Naturales y de las Matemáticas de la Universidad Javeriana, Facultad de
Educación de la Universidad del Tolima,Facultad de Ciencias de la Educación - Programa Matem áticas y Física de la
Universidad de la Amazonia, Colegio Champagnat, Grupo de Desarrollo Educativo de la Secretaría de Educación de
Antioquia, Instituto Pedagógico Nacional, Especialización en Educación Matemática de la Universidad de Pamplona,
Facultad de Educación de la Universidad Externado de Colombia y Facultad de Educación de laUniversidad Libre.
Con este Grupo de Apoyo se llevaron a cabo dos seminarios en 1997 para puntualizar y profundizar sobre los puntos a
desarrollar en los lineamientos, y finalmente se nombró un comité de redacción que se reunió periódicamente y del cual
surge esta primera propuesta para ser examinada a la luz de las experiencias particulares que caracterizan el PEI de
cada institución.La etapa de construcción de esta primera propuesta de lineamientos para el área de matemáticas concluyó con una
reunión de educadores, realizada en junio de 1998, quienes aportaron elementos para su revisión, que en la medida de
lo posible se tuvieron en cuenta para esta versión.
El documento presenta en primer lugar algunos antecedentes que motivaron la elaboración de estos lineamientos,...