CURRICULO

ESTRUCTURA CURRICULAR
La estructura curricular se entiende como un conjunto de componentes organizadores en relación con los fines de la educación, contenidos, experiencias formativas, recursos yvaloraciones, a partir de las cuales se definen los planes de estudio. La estructura curricular del programa es, en cierta forma, “la columna vertebral de los procesos formativos, pues de ella dependela orientación, la selección, la organización y la distribución de los conocimientos y de las prácticas que contribuyan con la formación profesional”.
DIVISION ESTRUCTURA CURRICULAR
SENTIDO
Losestudiantes de la Maestría en Educación se formarán para:
- Analizar e interpretar teóricamente problemas educativos y pedagógicos.
- Analizar críticamente diversas prácticas educativas y proponeracciones para su mejoramiento.
- Contribuir a la solución de problemas educativos y pedagógicos en diferentes contextos sociales, a través de la actividad investigativa y la profundización en camposdel saber referidos a las líneas de investigación.

CONTENIDO
Se organizan los saberes en relación con los siguientes núcleos temáticos:
- Problemas educativos y pedagógicos.
- Formación eninvestigación en educación.
- Fundamentos conceptuales y de profundización en las líneas de investigación.

RECURSOS
En la Maestría se considera que cada uno de los recursos humanos o materiales soninstrumentos de apoyo cultural a las interacciones simbólicas que se realizan en los procesos de formación. En otras palabras, cada acción mediada es realizada por unos agentes educativos y se acompañade unos instrumentos culturales de carácter material o simbólico. De donde se entienden los instrumentos culturales como materiales textual, audiovisual e informático y bases de datos.
Los agenteseducativos en la Maestría son los coordinadores y docentes de las cátedras y seminarios -titulares e invitados-, los docentes de los talleres, los tutores de los proyectos de investigación, los...