Curriculo



























El currículum como disciplina educativa abarca tres ámbitos:
1. Ámbito Educativo: Se da el establecimiento de las legislaciones nacionales queregulan la educación y conforman el sistema educativo de nuestros días. 2. Ámbito de la Producción: Surge la sociedad industrial alrededor de las máquinas, la producción enserie y los establecimientos de los monopolios. 3. Ámbito en el mundo de las ideas: Se da en los desarrollos de la Psicología experimental, la generación de los principios de laadministración científica del trabajo y el desarrollo del pragmatismo (utilidad y valor práctico de las cosas).
Así es como el sistema educativo requería de una disciplina que analizara los problemasde la enseñanza desde una óptica institucional, es decir, se requirió una disciplina que permitiera visualizar la dimensión institucional de la educación intencionada.
La Expresión de la culturaforma parte de las expresiones culturales tradicionales (ECT) (denominadas “expresiones del folclore”) la música, las artes, los diseños, los nombres, los signos y símbolos, las interpretaciones yejecuciones, las formas arquitectónicas, la artesanía y los relatos. Las ECT forman parte esencial de la identidad sociocultural de las comunidades indígenas y tradicionales, comprenden determinadascapacidades y conocimientos especializados y transmiten valores y creencias fundamentales. Como tales, su protección está vinculada a la promoción de la creatividad, el fomento de la diversidad cultural y lapreservación del patrimonio cultural.
El organizador escolar es conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los alumnos deben alcanzar en un determinado niveleducativo. De modo general, el currículum responde a preguntas ¿Qué enseñar?, ¿Cómo enseñar?, ¿Cuándo enseñar?, y ¿Qué y cómo evaluar? El currículum es considerado al mismo tiempo, como un contrato...