curriculo




1.1 CONCEPTOS RELACIONADOS CON EL CURRICULO

El término currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividadacadémica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específicoviene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, elcurrículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos.
El concepto currículo en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura formal delos planes y programas de estudio, sino a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela.
Para la estructuración del currículo (que es diferente en niveles básico, medio ysuperior), las autoridades académicas, planificadores escolares, docentes y demás involucrados (pudiendo ser alumnos, egresados, empleadores, etc.) deben tomar en cuenta lo siguiente:
• Lo que se debe enseñary lo que los alumnos deben aprender.
• Lo que se debe enseñar y aprender y lo que realmente se enseña y aprende; es decir, lo ideal y lo real.
• Encontrar solución a estos pequeños malentendidosque se crean debido a que no somos capaces de ver más allá de lo que nuestros ojos nos enseñan.


1.1.5 Objetivos
Los objetivos son uno de los componentes esenciales de un programa de enseñanza ode un currículo. Se refieren a aquello para lo que se establece el programa, lo que se pretende lograr, y se distinguen de los contenidos que hay que asimilar para alcanzarlos. Se relacionan de formadirecta con la evaluación, procedimiento curricular en el que los objetivos se reformulan como criteriospara valorar los aprendizajes.
En la pedagogía general, la organización de programas con...