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Planificación Curricular En El Nivel Inicial
Planificación Curricular En El Nivel Inicial
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Categoría: Temas Variados
Enviado por: Ensa05 11 mayo 2011
Palabras: 68459 | Páginas: 274
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entre 0 y 6 años, conforme a los contextos sociales, económicos y culturales del país
En los actuales momentos, Perúconstruye un modelo de desarrollo para el cual el sistema educativo en su conjunto constituye una esfera vital y un elemento articulador de la nueva matriz política, social y cultural que en el país se está generando.
Esto implica que el Gobierno haya asumido una transformación educativa que contempla dentro de su concepción, una educación integral de calidad para todos y todas dentro de uncontinuo de desarrollo humano. Es así que surge la Educación Peruana, que define los procesos de enseñanza y aprendizaje en un contexto de naturaleza humana total e integral; de forma que los niveles y modalidades como instrumentos administrativos del sistema educativo, se correspondan a los momentos del desarrollo humano propios de cada edad en los componentes biológico, psicológico, cultural y social,con el fin de crear los escenarios de aprendizaje para la formación integral de los ciudadanos y ciudadanas del país.
Se parte de la concepción del Estado Docente sustentado en la afirmación de que todo sistema educativo obedece a una concepción acerca del ciudadano o ciudadana que desea formar y tiene como base las aspiraciones y expectativas de la sociedad en la cual está inserta. El paradigmaeducativo que se construye en el país, tiene como centro al ser humano como ser social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de la sociedad en la que vive y se desarrolla.
En este marco, la Educación Inicial como primera fase de la Educación Peruana está dirigida a la población entre 0 y 6 años o hasta que ingrese al primer grado de Educación Básica, con el fin degarantizar sus derechos a un desarrollo pleno, conforme al ciudadano y ciudadana que se quiere formar en una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural. Destacando el derecho a una educación integral y de calidad, en los términos de equidad y justicia social como establece la Constitución Política.
CAPÍTULO I
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LAPLANIFICACIÓN CURRICULAR:
1. La planificación curricular
Para Kaufman R. A . (1973):
“…la planificación curricular se ocupa solamente de determinar que debe hacerse, a fin de que posteriormente puedan tomarse decisiones prácticas para su implantación. La planificación es un proceso para determinar “adonde ir” y establecer los requisitos para llegar a ese punto de la manera más eficiente y eficazposible”[1]
Entonces planificar es la acción consistente en utilizar un conjunto de procedimientos mediante los cuales se introduce una mayor racionalidad y organización en unas acciones y actividades previstas de antemano con las que se pretende alcanzar determinados objetivos, habida cuenta de la limitación de los medios
También mencionamos el siguiente concepto de planificación curricular:Comprende el proceso de previsión, realización y control de las diversas actividades involucradas que intervienen en un hecho, fenómeno o proceso determinado…” [2]
La planificación debe ser entendida como un proceso encaminado a la consecuencia de unos resultados determinados con anterioridad, partiendo de unas necesidades y ajustándose a los medios disponibles. Así se entiende el que no existauna definición única.
Planificación curricular es el proceso de previsión de las acciones que deberán realizarse en la institución educativa con la finalidad de vivir, construir e interiorizar en experiencias de aprendizaje deseables en los estudiantes. Orientar sus esfuerzos al diseño y elaboración del Plan Curricular, en el cual están estructurados todos los componentes (campos) que debieran...