CURRICULO

DANIELA HURTADO
Articulo #1
PERTINENCIA DE LA CLASE DE RELIGIÓN EN LA PROPUESTA ESCOLAR
.¿Para qué y por qué enseñar Religión?
Por:Lic. Hernán Mauricio Rojas.Lic. Julián Andrés Gómez.
Queremos compartir con los lectores nuestra reflexión acerca de la importancia y la necesidad de orientar el área de Religión de una manera seria y comprometida con el futuro de los estudiantes, más allá de lasola obligatoriedad establecida por la ley. Lo primero por anotar es, que no es una materia que se haya “colado” entre las demás, porque al igual que las otras, el área de religión corresponde a la necesidad de mantener vivo el legado de conocimientos y experiencias que la humanidad ha ido adquiriendo, que en el transcurso del tiempo se fue organizando en ciertos conjuntos de conocimientos afines, los cuales corresponden a las diferentes áreas del conocimiento que en la actualidad, la Ley ordena como fundamentales y obligatorias. Vale la pena recordar esos conjuntos de conocimientos y su correspondencia con las áreas. Las CIENCIAS a las cuales corresponden las ciencias Naturales, las matemáticas; Las HUMANIDADES que le dan sentido al lenguaje, a las sociales, la filosofía; las ARTES porlas cuales enseñamos música, dibujo, plásticas; Las MITICORELIGIOSAS a las cuales corresponde la Religión y el último grupo es el de la TECNOLOGIA al cual corresponden la informática, la robótica, entre otras. Queremos hacer énfasis también en que, “el aprendizaje en todas las áreas del conocimiento, tiene como efecto la modificación de la conducta. Aprender consiste, fundamentalmente en pasar deun tipo de relación con la realidad a otro tipo de relación más adecuada a la naturaleza de la realidad y a las posibilidades del ser humano”
GISELA
Desde esta perspectiva el área de educación Religiosa es pertinente porque más allá de los contenidos (pertenezcan a un credo u otro) lo que pretenden es generar un cambio en la conducta o manera de relacionarse consigo, la naturaleza, los demás yel trascendente (llámese Dios, Mahoma, etc.). Más aun en un mundo donde lo corriente es competir, no el compartir, donde las relaciones con los otros están más en una estructura fratricida que en una estructura fraterna, donde la violencia se ha convertido en un nuevo medio de comunicación, donde lo esencial es imponerse de cualquier forma, eliminando las actitudes de comprensión, respeto ycaridad, donde el hombre presionado por la sociedad de consumo, se vuelve antagónico sustituyendo el dialogo por el enfrentamiento, la razón por la fuerza, el amor por el odio. Nuestra sociedad moderna esta caracteriza por el individualismo, el pluralismo religioso, el auge de movimientos religiosos, el sincretismo de creencias como “la nueva era”, el indiferentismo y el agnosticismo entre otros.Teniendo en cuenta lo anterior, y a pesar de que la revolución tecnológica y la ciencia quieran proponer una sociedad sin Dios, la realidad es que existe un deseo de trascendencia que es inherente al ser humano, prueba de esto se constata con algunos datos históricos:
-“El ser humano primitivo, atónito ante los poderes de la naturaleza reconoce como dioses al sol y a los astros.
-Las civilizacionesantiguas (Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma) tuvieron sus propios dioses (Osiris, Isis, Zeus, Júpiter), reconociendo siempre un poder superior y un destino más alto para el ser humano.
-De la religión nacieron las culturas ya que el arte, las ciencias, la filosofía y la moral, se desarrollaron a partir de las creencias religiosas. Recordemos que las más grandiosas creaciones artísticas tuvieron unafuerte inspiración religiosa (los templos griegos y romanos, las pirámides de Egipto y de México, las pinturas delos templos cristianos, entre otros)
-Las grandes religiones históricas (hinduismo, budismo, islamismo, judaísmo y cristianismo) manifiestan un profundo sentido de trascendencia y toman en serio al ser humano en este mundo”
CLAUDIA
Los datos históricos nos demuestran que el hecho...