Curriculo
Páginas: 3 (679 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2012
EVOLUCIÓN DEL CURRICULO EN CIENCIAS NATURALES EN LA DECADA DE LOS SESENTA
El currículo ha tenido un papel esencial en la enseñanza tanto occidental como oriental, y en la construcción de unbuen futuro para la educación , Las investigaciones del currículo de ciencias comenzaron en la década del 60 , con el interés de responder a la crisis surgida por los lanzamientos espaciales de losrusos ( sputnik; primer satélite artificial del hombre , 4 de octubre de 1957) , adelantándose en la carrera espacial a los norteamericanos.
En relación con esto nace un interés sobre laeducación en las disciplinas experimentales al explicar que el atraso de los Estados Unidos frente a otros países estaba en las consideraciones teóricas y epistemológicas de cómo se abordaba su enseñanza,aprendizaje y evaluación.
Para poder entender el desarrollo del currículo comenzare por su breve definición : en la ley general de educación no se estima una connotación ideológica, pues de lapalabra currículo se desprende , un conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos, para llevar a cabo una correcta formación.
Retomando la introducción, los estudiosnombrados anteriormente se extendieron por todo occidente, aportando cambios curriculares, teniendo la oportunidad de participar en diversos proyectos de física, química y biología. En Colombiaeste tipo de estudios no se dan con frecuencia, en comparación con grandes países como RUSIA, USA,FRANCIA, INGLATERRA, pero que establecieron criterios teóricos en el orden curricular para laenseñanza de las ciencias naturales.
los planteamientos curriculares derivados de los lineamientos del MEN ( ministerio de educación nacional) toman una filosofía educativa enfocada alconstructivismo, diseñada para cada grado y un desempeño en concreto, donde estos planteamientos se constituyen en referentes que apoyan y orientan esta labor conjuntamente con los aportes que han adquirido...
El currículo ha tenido un papel esencial en la enseñanza tanto occidental como oriental, y en la construcción de unbuen futuro para la educación , Las investigaciones del currículo de ciencias comenzaron en la década del 60 , con el interés de responder a la crisis surgida por los lanzamientos espaciales de losrusos ( sputnik; primer satélite artificial del hombre , 4 de octubre de 1957) , adelantándose en la carrera espacial a los norteamericanos.
En relación con esto nace un interés sobre laeducación en las disciplinas experimentales al explicar que el atraso de los Estados Unidos frente a otros países estaba en las consideraciones teóricas y epistemológicas de cómo se abordaba su enseñanza,aprendizaje y evaluación.
Para poder entender el desarrollo del currículo comenzare por su breve definición : en la ley general de educación no se estima una connotación ideológica, pues de lapalabra currículo se desprende , un conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos, para llevar a cabo una correcta formación.
Retomando la introducción, los estudiosnombrados anteriormente se extendieron por todo occidente, aportando cambios curriculares, teniendo la oportunidad de participar en diversos proyectos de física, química y biología. En Colombiaeste tipo de estudios no se dan con frecuencia, en comparación con grandes países como RUSIA, USA,FRANCIA, INGLATERRA, pero que establecieron criterios teóricos en el orden curricular para laenseñanza de las ciencias naturales.
los planteamientos curriculares derivados de los lineamientos del MEN ( ministerio de educación nacional) toman una filosofía educativa enfocada alconstructivismo, diseñada para cada grado y un desempeño en concreto, donde estos planteamientos se constituyen en referentes que apoyan y orientan esta labor conjuntamente con los aportes que han adquirido...
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