Curriculo

Conceptualización del currículo
Existe una diversidad de conceptos en torno al currículo entre ellos podemos destacar: Para H. Pugg define el currículo como: “ todo lo que hacen los alumnos yprofesores en la dirección de los obejtivos de la educación.
Según V. Andersen Curriculum es el conjunto de fuerzas interactuantes del ambiente total ofrecido a los alumnos por la escuela y lasexperiencias que los alumnos ganan en ese ambiente.
Para Caswell Anderser, Curriculum es el conjunto de situaciones que empleamos intencionalmente para lograr una interacción favorable o una respuesta deaprendizaje por parte de los alumnos. También puede interpretarse así: el conjunto de factores que permite la mejor interacción en el ambiente creado por la escuela y las experiencias que los alumnos gananen esos ambientes.
La UNESCO plantea que currículo es la organización de un conjunto de experiencias de aprendizaje y los diversos factores que las condicionan y determinan, en función de losobjetivos básicos generales o fenales de la educación. Tal organización se expresa en una estructura sectorial del sistema educativo en cada uno de los países latinoamericanos.
Asimismo, la concepcióncurricular del Proyecto Educativo Nacional según Carlos Lanz Rodríguez: el currículo debe construirse tomando en cuenta las necesidades y las realidades existentes en cada localidad, municipio y región,sin obviar el contexto general de allí que debe ser global, flexible, integral, democrático, participativo, transdiciplinario y en permanente revisión. Se considera que en el desarrollo del currículoson vitales la implicación y participación de todos los actores del proceso educativo: directivos, docentes, alumnos, padres, representantes, administrativos, obreros y comunidad, para lo cual sesugiere una Asamblea Educativa Permanente, que utilice como estrategia la observación, investigación y evaluación. En esta dirección está planteado evaluar y sistematizar (en términos participativos e...