CURRICULO

 La educación ha sido hasta hoy un motor que impulsa el desarrollo social, cultural, económico y productivo. Históricamente ha sido considerada por diversos actores sociales (profesores,especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones) como la punta de lanza del desarrollo de la sociedad.

No obstante, se cree que la educación que se imparte en las escuelas es laresponsable de que las personas sean malos ciudadanos, no encuentren trabajo o no sean capaces de desarrollarse profesionalmente, pero esto también es consecuencia del crecimiento de los individuosdentro de su familia, ya que esta es la base de la sociedad y por consecuencia también es responsable de la educación de las personas que existen viven dentro de ella.

De lo expuesto se deduce,que familia-escuela, son instituciones vitales para la formación del ciudadano, por lo que se requiere del desarrollo de un currículo que llegue a comprender y satisfacer las necesidades, en principiocolectivas, pero luego individuales, que coadyuven a tener un ser humano capaz de vivir en sociedad, un ser proactivo y productivo, por lo tanto, es cuerpo de contenidos académicos condensados en uncurriculum, muestran los conocimientos que debe construir cada estudiante.

En relación con las ideas señaladas, es importante resaltar, que la estructuración de un currículo se tiene sufundamento en lo filosófico, psicológico y sociológico, ciencias que aportan para que cada persona inmersa en la educación sistemática, alcance el desarrollo biopsicosocial, pues como afirma Gimeno S., J.,(1996, p. 13) citado por Achury, R., “El contenido es condición lógica de la enseñanza, y el curriculum es, antes que otra cosa, la selección cultural estructurada bajo claves psicopedagógicas de esacultura que se ofrece como proyecto para la institución escolar”, lo que significa, que es el currículo el que permite a través de la planificación educativa el desenvolvimiento del hombre en...