Curriculo

Introducción
A continuación daremos a vislumbrar las diferencias y las similitudes entre la planificación dada y el currículo de jardín. De este modo, nos daremos cuenta, notoriamente de que eldocente va a guiar al niño para que el pueda desarrollarse cognitivamente, psíquicamente, fisiológicamente y que, mediantes estos cambios que va transitando el pequeño se insertara, de modo gradual, cadavez mejor en la comunidad.


Desarrollo
Currículo 4 a 5 años y planificación dada

La planificación dada la relaciono con la parte del currículo: Indagación del ambiente social y natural
Enel currículo de 4 a 5 años dice ¨… estas áreas comparten como eje del trabajo la indagación del ambiente…¨
¿Qué quiere decir lo anteriormente citado? Es que esta claramente determinados los temas queel docente debe desarrollar durante todo el año, es decir, si estamos hablando de las ciencias sociales y naturales seria irracional ponernos a enseñar matemática. Por otra parte, el planteo hablamuy en general. Es probable que, el docente se sienta desorientado a la hora de presentar la planificación
Menciona los objetivos cuando dice ¨…el presente capitulo presenta una propuesta didácticaque articula las ciencias naturales t sociales… ¨ y, menciona a el contenido cuando dice ¨… vincula aquellos aspectos que resultan pertinentes y, a la vez, abre espacios particulares para que lasproblemáticas que refiere a una u otra área…¨
Transparentemente nos damos cuenta que, con las palabras mencionadas, no abarca lo que la enseñanza puede llegar a lograr a través de todos sus métodos queson muchos.
Es difícil entender que la guía de los profesores no sea lo suficientemente completa, para que ellos tengan sus pertinentes herramientas.
En cierta forma hay una secuencia del contenido.El currículo nombra muy superficialmente los temas que el docente tendría que desarrollar.
Por otra parte, en ningún momento nombra a las estrategias didácticas y metodológicas para orientar al...