Curriculo

http://es.scribd.com/doc/61684676/TEXTO-GUIA-Diseno-Curricular

¿QUÉ ES EL CURRICULO?
 
De modo general, el currículum responde a las preguntas ¿qué enseñar?,¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo, en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Mediante la construcción curricular la institución plasma suconcepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos. El concepto currículo o currículum (término del latín, con acento por estar aceptado en español) en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas de estudio; sino a todo aquello que está en juego tanto en el aulacomo en la Institución Universitaria.
Etimológicamente
Currículo
proviene del latín curriculum, de currere, "correr",que significa carrera. En sus orígenes el término currículo se entendía en un sentido algo más restringido, pues venía asociado a lo que debía enseñarse en las escuelas, haciendo referencia exclusiva a los contenidos de las disciplinas yal plan de estudios de una determinadamateria. El currículo que significa "carrera", "corrida" es un área específica de teorización e investigación desde 1918. Se puede plantear que El currículo no puede ser separado de la totalidad de la sociedad, debeestar históricamente situado y culturalmente determinado.
El currículum es un acto político que trata objetivamente la emancipación de lasclases populares.
La crisis por la que pasa elcampo del curriculum no es coyuntural, es profunday de carácter estructural.
¿PERO QUÉ ES DISEÑO CURRICULAR?
 
Es un término polisemántico que se usa indistintamente para referirse aplanes de estudio, programas e incluso implementación didáctica.
 
COMPONENTES DEL CURRÍCULO
 Una de las principales novedades para el área de Educación de una materia dada es la definición de un marco curricularsimilar a otras áreas. Al elaborar el diseño se hace i Imprescindible tomar decisiones en torno a un gran número de aspectos que, básicamente, se agrupan en 4 apartados:
 El término de Diseño curricular es usado indistintamente para referirse a, planes de estudio, proyectos, etc., que en esencia contienen siempre un basamento teórico.
¿Cuáles son sus dimensiones del Diseño curricular?
Estas sonalgunas incógnitas que a veces son difíciles de contestar y como resultado de las investigaciones realizadas, en primer lugar, el término
CURRICULUM, fue hallado en los registros de la Universidad de Glasgow en1633 La palabra aparece en un atestado de la graduación otorgada a un maestro después de la reforma universitaria de los protestantes en 1577.Según Oxford English Dictionary, citado porHamilton en 1983.
Currículo:
Se refiere a la estructuración de la formación y está compuesto por objetivos generales de ciclo formativo y módulos profesionales (que contienen capacidades terminales, criterios de evaluación, duración y contenidos).Equivaldría a lo que normalmente se conoce como plan de estudios

Currículo;
vocablo del latín, que significa: ³Plan de Estudio. Serie de estudios yprácticas de completamiento y ampliación de estudios´
Siguiendo esta línea, se podría especificar que el currículo aborda al conjunto de estudios que realiza una persona durante su estancia en un centro educacional. En algunos países se suele usar el término de

PENSUM,
palabra de origenlatino, que significa ³
Plan de estudios; lección para aprender de memoria´.Este concepto es semejante al decurrículo; pero el Diseño curricular es algo más que un conjunto de estudios. Lo real es que existen diferentes modelos curriculares que sirven de base para el debate y la reflexión alrededor de estos criterios que coexisten y se solapan, se sustentan corrientes filosóficas que defienden sus teorías, enfoques, tradiciones, visiones y desarrollo socioeconómico. En muchos países se conocen muchas...