curriculo

Programas Educación Básica
Primer Grado
Programa de Ciencias de la Naturaleza y Tecnología
Relación de competencias e indicadores de evaluación
COMPETENCIAS

INDICADORES

Reconoce los procesos de orientación
espacial en la vida cotidiana.

Identifica relaciones espaciales: grande, pequeño,
arriba, abajo, delante, detrás, izquierda, derecha....
Ubica objetos siguiendo instrucciones.Ubica objetos y personas con respecto a puntos
cardinales.
Se orienta en el espacio y ubica diferentes objetos
relacionándolos entre si y consigo mismo.
Reconoce la importancia de la posición del sol para
la orientación espacial.
Realiza juegos usando puntos de referencia y
vocabulario de orientación espacial.
Narra experiencias sobre la posición de los objetos en
su entorno.
Se interesapor actividades relacionadas con la
ubicación espacial y su utilidad en la vida diaria.

Reconoce las partes de su cuerpo, sus
funciones y las relaciona con los hábitos de
salud corporal.

Identifica las partes de su cuerpo y describe sus
funciones.
Señala las características de los seres humanos:
rasgos, color de piel, ojos, cabellos,...
Recorta figuras del cuerpo humano y construyerompecabezas con ellas.
Realiza actividades que implican la coordinación
motriz.
Establece diferencias de tallas entre él y sus
compañeros usando medidas no convencionales.
Completa en el dibujo de una figura humana las
partes que le faltan.
Practica normas básicas para la salud, aseo, orden,
presentación personal y alimentación.
Participa en conversaciones acerca de las
característicasde los niños y niñas de otras partes del
mundo.
Crea cuentos sencillos, canciones y poemas
relacionados con las partes de su cuerpo.
Demuestra interés por el cuidado de las partes de su
cuerpo.
Controla progresivamente las partes de su cuerpo en

la ejecución de diferentes movimientos y tareas
Manifiesta solidaridad y colaboración ante las
necesidades de las personas.
Toma iniciativaen el desarrollo de hábitos de
preservación de la salud y del ambiente.
Evita responsablemente situaciones que involucren
riesgos para la salud.
Conoce la diversidad de seres vivos, su
ambiente y la importancia que tienen en la
vida cotidiana.

Identifica animales y plantas de su región y los
relaciona con su ambiente.
Reconoce la utilidad de los animales y plantas para la
vida diaria.Muestra interés por el cuidado de plantas y animales
de su entorno.
Participa en la conservación y preservación del
ambiente que lo rodea.
Describe en forma oral y gráfica un ambiente
seleccionado.
Identifica en un ambiente seleccionado: plantas,
animales, hongos y seres humanos.
Identifica cambios en el ambiente.
Determina la influencia de las condiciones del
ambiente en los seresvivos.
Expresa sentimientos sobre la belleza, diversidad y
armonía de la naturaleza.
Demuestra aprecio por su vida y la de otros seres
vivos.
Muestra interés por explorar el entorno inmediato.
Toma iniciativa para la preservación del medio
ambiente y el equilibrio de su entorno.

Utiliza los sentidos para realizar
observaciones sistemáticas del ambiente que
lo rodea.

Observa diferentesobjetos, personas,... de su entorno
y comenta sobre ellos.
Establece diferencias entre objetos atendiendo a su
forma y tamaño.
Clasifica objetos por su color.
Establece semejanzas y diferencias entre figuras y
objetos.
Identifica y clasifica objetos según su textura y peso.
Diferencia las sensaciones de calor y frío en objetos
de la vida diaria y partes del cuerpo.
Identifica sonidos deobjetos, instrumentos
musicales, voces de personas y sonidos emitidos por
los animales.
Muestra sensibilidad auditiva por los sonidos y
ruidos a través de gestos y palabras.
Discrimina por su olor sustancias, flores, frutas,
comidas,...
Discrimina por el sabor diversos tipos de alimentos.

Clasifica sustancias según su sabor.
Practica hábitos higiénicos para el cuidado de sus
sentidos....