curriculo
Páginas: 2 (269 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2015
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ
NUCLEO - BARCELONA
CURRICULOFACILITADOR: PARTICIPANTES:
Francisco Hernández Marianny, AlmeidaC.I: 21.068.479Zulimar Maraguacare
C.I: 20.340.985Catedra: Currículo
Sección: B
Barcelona, febrero de 2015
DEFINICONES DECURRICULO:
Autor:
Alicia de Alba
Fecha:
1991
Señalo que el currículo es una síntesis de elementos culturales (conocimientos; valores, costumbres, creencias, etc.,) que conformanuna propuesta Político-Educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios.
Autor:
Franklin Bobbit
Fecha:
1918
Definióel currículum de dos maneras: una, como el rango total de experiencias, dirigidas o no, comprometidas en desarrollar habilidades del individuo, y la otra, como la serie de experiencias deentrenamiento conscientemente dirigidas que las escuelas emplean para completar y perfeccionar ese desarrollo.
Autor:
Fátima Addine
Fecha:
2000
EL currículo es un proyecto educativo integral concarácter de proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico-social, condición que le permite rediseñarse sistemáticamente en función del desarrollo social, progreso de...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ
NUCLEO - BARCELONA
CURRICULOFACILITADOR: PARTICIPANTES:
Francisco Hernández Marianny, AlmeidaC.I: 21.068.479Zulimar Maraguacare
C.I: 20.340.985Catedra: Currículo
Sección: B
Barcelona, febrero de 2015
DEFINICONES DECURRICULO:
Autor:
Alicia de Alba
Fecha:
1991
Señalo que el currículo es una síntesis de elementos culturales (conocimientos; valores, costumbres, creencias, etc.,) que conformanuna propuesta Político-Educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios.
Autor:
Franklin Bobbit
Fecha:
1918
Definióel currículum de dos maneras: una, como el rango total de experiencias, dirigidas o no, comprometidas en desarrollar habilidades del individuo, y la otra, como la serie de experiencias deentrenamiento conscientemente dirigidas que las escuelas emplean para completar y perfeccionar ese desarrollo.
Autor:
Fátima Addine
Fecha:
2000
EL currículo es un proyecto educativo integral concarácter de proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico-social, condición que le permite rediseñarse sistemáticamente en función del desarrollo social, progreso de...
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