Curriculo

Secretaria de Estado de Educación
Subsecretaria de Asuntos Técnicos Pedagogicos Dirección General de Currículo
Área de Educación Física Conferencia:

Transversalización del Género en el Currículo Dominicano Resumen El sector educativo de la Republica Dominicana viene realizando desde 1991 esfuerzos por incluir en sus componentes educativos la temática de genero, este proyecto dirigido atravéz del Departamento de EDUC-MUJER es uno de los más avanzados en el país en cuanto a la Incorporación de la Perspectiva de Genero en sus políticas. Nuestro país, la Republica Dominicana, ha asumido numerosos compromisos ante las diferentes convenciones y conferencias mundiales tales como: la de Beijing, educación para todos de Jomtien (1990) y Dakar (2000) entre otras y, con organismosinternacionales y nacionales cuyos propósitos principales han sido trabajar por la potenciación del rol de las mujeres y las niñas en el desarrollo de la sociedad. Muchos de estos compromisos parten del reconocimiento del importante papel que juega la educación y el sistema educativo en su conjunto en la superación de la condición milenaria de subordinación de las mujeres. El foro mundial “Educación paraTodos” celebrado en Dakar, en el año 2000, emanó un mandato expreso para que los países se aboquen a suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria para el año 2005 y lograr antes del 2015 la igualdad entre los géneros en relación con la educación, ratifico también el sentir de que la educación… “debe estar orientada a potenciar los talentos y capacidades de cadapersona”. En este sentido, la Secretaria de Estado de Educación (SEE) ha estado dando pasos firmes en cuanto al cumplimiento con los acuerdos ratificados en DAKAR, sirviendo esto de base para impulsar la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, instando a todos los actores y actoras comprometidos con la ejecución de los planes y programas educativos, a planificar priorizando la Incorporaciónde la Perspectiva de Genero en todas sus acciones. .

En este orden, la Secretaria de Estado de Educación se aboco a realizar una propuesta de Fortalecimiento Institucional y Adecuación Curricular, que nos permitiera sentar las bases para adecuarnos a los avances y realidades de la educación y el desarrollo de la mujer en todas las áreas a nivel mundial, a los compromisos contraídos en lasdeclaraciones, convenciones y acuerdos internacionales antes mencionados y muy especialmente, a la impostergable necesidad de hacer de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en la educación, el peldaño mas sobresaliente del esfuerzo nacional por la equidad de genero y la justicia social. Una vez identificados los mayores problemas en materia de genero dentro del sector educativo iniciamosen un esfuerzo interdepartamental, integrado por la Subsecretaria de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, la Dirección General de Currículo, el Departamento de EDUC-MUJER y el Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Básica (SEE-BM-BID), una profunda revisión de las 8 áreas curriculares y de los libros de texto de la Educación Básica y Media. Bajo la supervisión de las y loscurriculistas y de los consultores contratados a esos fines, revisamos, desde una perspectiva de genero, las áreas de Lengua Española, Matemática, Ciencias Naturales, Formación Integral Humana y Religiosa, Educación Artística, Ciencias Sociales, Educación Física y Lenguas Extranjeras, La revisión de los instrumentos que sustentan la enseñanza aprendizaje en el Sistema Educativo Dominicano, nos reveló que sibien es cierto que se han realizado cuantiosos esfuerzos por incorporar la perspectiva de genero en el currículo, el cual por medio a su apertura y flexibilidad nos abrió la ventana de oportunidad para, con las herramientas analíticas que nos da la perspectiva de genero, hacer un análisis reflexivo sobre lo que tenemos y que es lo que le falta a este moderno instrumento, no menos cierto es que...