Curriculo

PRESENTACIÓN
El siguiente trabajo que se presenta nos habla a cerca del currículo su definición, su importancia que tiene dentro de una institución pero más aun dentro del aula, cual importante es que se cumpla el currículo ya que de este depende el demostrar el avance que se tiene para con los educandos.
Nos habla cual es la finalidad que exista un currículodentro de una institución educativa pero para ello también existe fundamentos y etapas que se deben cumplir para que pueda ser un buen currículo debe cumplir con ciertos aspectos o requisitos de acuerdo a lo ya estipulado en la política del currículo.
También nos hará mención de opiniones de algunos autores Cesar coll nos dice que él considera al maestro como el instrumento deejecución del plan de estudio a su vez nos da algunas preguntas que debemos tener en cuenta para generar un buen currículo.
Dentro de la educación básica esta conformado por campos formativos y las asignaturas están dentro de un mapa curricular los antes mencionados se han definido y organizado con la finalidad de dar cumplimiento a los propósitos formativos ya establecidos en el perfilde egreso de la educación aunque ahora se muestran tres currículos demostrando que existe mayor coherencia entre los enfoques y contenidos ya que están orientados por cuatro campos formativos.
HISTORIAL DE LAS ETAPAS DEL DISEÑO CURRICULAR
Es importante mencionar su origen ya que los jesuitas usaron éste término desde el siglo XVI pero existen diferentes puntos de vista a cerca dela definición correcta de dicho concepto.
Existen teorías curriculares que sostienen que es fundamental crear un currículum y aplicarlo y así existe una conexión entre la práctica y la teoría.
Los teoristas nos refieren a la práctica, el pragmático nos menciona que hace menos a la teoría.
Por otro lado, la conceptualización del currículum en épocas más recientes varía de un autor a otro,ya que mientras unos los enfocan hacia las experiencias para los alumnos, otros hacia contenidos oficiales, mientras que otros hacia visiones más amplias de la educación, en general todo gira entorno al proceso de enseñanza aprendizaje. Coinciden en la idea de que “el problema central de la teoría del currículum debe ser entendido como el doble problema de las relaciones entre la teoría y lapráctica, por otro lado, y el de las relaciones entre educación y sociedad por otro” dichas relaciones son interpretadas de diversos modos a lo largo de la historia y en diferentes lugares, estos modos son elegidos por los miembros de la comunidad, para ser transmitidos de generación en generación, reflejan los valores, las tradiciones de la sociedad y la relación que tienen dichos elementos de laeducación así como, la relación del conocimiento y la acción con la educación misma.

FINALIDAD DEL DISEÑO CURRICULAR EN EL AULA
Existen diferentes tipos de currículum, el real que refiere a lo que en realidad se debe aplicar en la institución, lo establecido en los planes y programas, el formal es la visión que se tiene en la institución que formará a nuevos profesionistas, serefiere a lo estipulado a la educación. Y lo oculto esto nos hace referencia a lo que realizamos en realidad en nuestro trabajo, en esta ocasión a lo que realizamos día a día en nuestras aulas lo que enfrentamos la realidad escolar y nuestra realidad educativa lo que en realidad hacemos en nuestras aulas si tomamos o no en cuenta el currículo real y el formal, aunque la finalidad es la mismallegar a cumplir con los requisitos que se quieren efectuar Todo lo antes mencionado debe estar diseñado por expertos, previamente experimentado y validarla. Se quiere que lq educación básica favorezca la calidad educativa, se ha adoptado un programa en el cual se pueda desarrollar en los alumnos sus competencias, cualidades, actitudes, destrezas y valores.
Se pretende que...