Curriculo

1.1 DEFINICIÓN DEL CURRÍCULO
Son como ideas o como un concepto del currículo: una planeación de estudio la que se transforma por medio de programas y hala también de diverso autores según la visión que tienen la educativa. Según que el currículo señala como deben aprender ciertas normas de enseñanza y aprendizaje.
Y algunos autores menciona un plan de estudio como la síntesis que debenorganizar y ordenar para los fines de aprendizaje o como enseñar un profesor.
Algunos currículos incluyen elementos tales como un contenido, métodos de enseñanza, o planes como recursos materiales y horarios.

LOS OBJETIVOS DEL CURRÍCULO
Es como un objetivo principal de currículo o característica para que como debemos de aprender o como desarrollar; sus condiciones sociales y que los educados sedesenvuelven las capacidades que tienen cada persona.
También habla los niveles de currículo que son abierto, flexible, inclusivo, atiende a la diversidad, profesor reflexivo; porque esta constituida por componente que se funcionan de una manera integrada.
La educación organizada es un sector o privados como un sistema educativo o como un centro de trabajo donde se aprende cuyos agentes la familia.También a la sociedad necesita un acuerdo o planes para cada individuo curricular.
En toda la educación necesitan una fuente o raíces que donde pueden interpretar al hombre o la sociedad para que puedan fundamentar las fuentes educacional o modelo como elaborar un currículo; existe unos aspectos o las convicciones de la existencia o como se desea los valores.

TIPOS DEL CURRÍCULO: VIVIDO, OCULTOY FORMAL.
Es como podemos ubicarnos para su estudio real que ya hemos vivido y poder abarcar todo los procesos educativos para que tengamos como transmitir conocimientos y habilidades de los estudiantes y como planear un conocimiento de enseñanza y aprendizaje y poner en práctica; y saber que currículum son real para que se puedan ser originadas de los aprendizajes.
Además los docentes yalumnos tienen en practicas formal a la naturaleza y que se pudiese presentarse su clase aun transcurso y es necesario modificar a lo que se requiere en un plan o una realidad del aula. Y que los alumnos aprendan hacer para que a todos puedan tener las mismas sobre del currículo.
Se manifiestan una línea de comportamiento para que podemos generar en los alumnos para que cumplan la gran asignación deideologías que requieren formar los estudiantes.

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO FORMAL
Son procesos que tienen que ser un producto intencionado que se encarga de no participar u organizar equipos de trabajo, discusión de propuesta, fundamentar la carrera que se va diseñando de un proyecto curricular o investigado la que se necesita para que se pueda elaborar la detección de la carrera o una realidad decontexto.
Se debe analizar de lo fundamentación de la teoría curricular para que se pueda desarrollar la elaboración de planes de estudio para que se pueda proyectar o presentar sus contenidos.
No olvidar los fines sociales para que no le asigna a la educación ara que nos pueda desarrollar los modelos educativos.
Habla del perfil profesional que son condiciones de trabajo o se establece comouna base social y futuras; o como se debe realizar una investigación de conocimientos técnicas de la carrera.
De una profesión deben distinguir valores que se sustentan la institución o tner en práctica el procedimiento que puedan utilizar en el desempeño y tener habilidades con las tareas.
Cuando hablamos nos enfocamos de los valores que aludimos ante los problemas o la búsqueda de un campoprofesional. Permite la preparación que poseen ara los mercados del trabajo para que facilite los objetivos curriculares y que deberá realizar dichas aéreas y actitudes adquiridas para un buen desempeño profesional.
También habla del perfil académico es la facultad del estudiante participa por un proceso del pensamiento y la integración de tarea.
Los conocimientos es necesario saber el desempeño...