Curriculu por competencias

Las Competencias Pedagógicas en los Creativos
Entornos Virtuales de Aprendizajes Universitarios
MSc. María Caridad Valdés Rodríguez, MSc. Alicia Senra Mujica, MSc. Antonio Rey Roque,
MSc.Susana Darín
Universidad de las Ciencias Informáticas
mvaldes@uci.cu, alicia@uci.cu, antrey@uci.cu Susana.Darin@Vaneduc.edu.ar
RESUMEN:
Se investigó, desde la concepción del diseño curricular, para laimplementación, de la estrategia de
formación por competencias profesionales pedagógicas, durante los años de la carrera de Ingeniería
en Ciencias Informáticas. Fue necesario remodelar los módulos de aprendizajes respondiendo a un
modelo desde y para la producción. Se desarrolló la experiencia por cuatro cursos, con alumnos de
4to y 5to años. Se conjugó la formación on-line interactiva mediante laPlataforma Moodle y la presencial
con flexibilidad en la asignatura Formación Pedagógica. Se alcanzaron niveles motivacionales
superiores por el magisterio en este tipo de alumnado, un mayor interés y satisfacción por la docencia
y el proceso evaluativo, se potenciaron las competencias en el rol docente de la Práctica Profesional
y se logró la producción en equipos de varios Sitios Web,Portales y productos multimedias para
diferentes enseñanzas sobre: Creatividad Pedagógica, Formación Pedagógica, Pensamiento
Pedagógico del Che y Martí, Competencias Profesionales, Comunicación Mediática,
Comunicación Profesional, Monitoreo y análisis de los medios de comunicación, Grafología y de
Ortografía y Redacción. Los estudiantes participaron en el proceso vivencial docente – metodológico -investigativo, cultural y productivo, en un entorno de formación práctica, concebido para un profesional
de carrera técnica. Es este un profesional que se forma así para asumir novedosos retos mediante la
integración de sus conocimientos informáticos en nuevos espacios educativos cubanos, como los
Institutos Politécnicos de Informática, las Facultades Regionales y la propia comunidaduniversitaria.
DESCRIPTORES: Competencias Pedagógicas, Creatividad, Aprendizaje mediado por
ordenador.

Título: Impacto del Programa Educativo "Vida o SIDA, Tú Decides" en la prevención del VIH/SIDA en adolescentes trabajadoras del hogar- PROANDE (Programa AVICHA) Andahuaylas. Apurímac, Perú, 2005
Título alterno:
Autores: Escobar Condori, Roberto M.1 mechel@upeu.edu.pe Alva León, Vema2no-email@upeu.edu.pe

Tipo de documento: Tesis de Maestría
Palabras clave: Programa educativo, SIDA, vida, prevención, VIH, adolecentes, hogar, PROANDE.
Abstract:
Resumen: En la ciudad de Andahuaylas entre abril y noviembre del año 2005, se realizó el programa educativo de prevención "Vida o SIDA, Tú decides", cuyo objetivo fue determinar el impacto del programa en la prevención del VIH/SIDA enadolescentes trabajadoras del hogar. La investigación e intervención estuvieron basadas en el Modelo PRECEDE, PROCEDE, la teoría de Locus de control de reforzamiento, teoría del aprendizaje social de Bandura y el fortalecimiento de habilidades sociales.
El programa estuvo dirigido a 24 adolescentes trabajadoras del "AVICHA", PROANDE, Andahuaylas, donde se desarrollaron dos módulos educativos:conocimiento del VIH/SIDA, y el fortalecimiento de las habilidades sociales (autoestima, toma de decisiones, habilidades para negociar, eficacia propia, locus de control y proyecto de vida).
La investigación fue un estudio pre experimental con pre test y post test, la recolección de datos se realizó mediante tres cuestionarios y una guía de preguntas para grupos focales.
En el pre test, el grupo enestudio alcanzó un nivel de conocimiento del 54.3%; en el post test, el conocimiento aumentó al 76.2%. En el pre test, el grupo en estudio alcanzó un cambio de actitud de 36.3% y en el post test aumentó a 44.2%. El programa tuvo un impacto significativo al aumentar el nivel de conocimiento y mejorar las actitudes de las adolescentes.

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