Curriculum Decroliano

Su fundamento principal fue educar para la vida. Que significa: Integrar al niño a su medio social y otorgarle las herramientas necesarias para solucionar sus necesidades básicas. El fundamentobiológico psicológico era que Decroly se asumía como hombre de ciencia, y la biología le pareció el modelo del que debían emanar todas las aproximaciones científicas, también descubrió que la evolución dela pedagogía no sería favorable a menos que se adoptaran "los procedimientos científicos", tender a la unidad, convenir al mayor número de mentalidades posibles, permitir la adquisición de un númeromínimo de conocimientos indispensables, favorecer el desarrollo integral de todas las facultades, y la adaptación al medio natural y social en los que el niño debe pasar su existencia.
Principio derelación es la integración del niño con los demás también es considerada e incorporada como parte importante del programa de ideas asociadas. Por tanto, junto con el respeto a la individualidad del niño,se visualiza como esencial su relación progresiva con los demás.
Rol del educador:
Factores y elementos del currículo; en el ambiente humano los niños forman grupos mixtos homogéneos en cuanto acaracterísticas comunes (edad mental) con libertad para moverse, y el educador juega un papel de consejero, de ayuda, en estrecha relación con la familia. Debe ser un guía, facilitador y mediador delos aprendizajes, enfatizando siempre el respeto por los niños y niñas.
CENTROS DE INTERES
La idea de los Centros de Interés surge en Decroly a través de la consideración de la actividad espontáneadel niño. El centro de interés es un tema de enseñanza por la curiosidad y expectación que debe despertar en el alumno.
La globalización esta íntimamente relacionada con el interés. Sin interés nose da el aprendizaje, del mismo modo que no se produce ninguna actividad humana. Decroly sostiene además que los intereses profundos de los niños nacen de sus necesidades y son la manifestación...