Curriculum Educativo

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PROGRAMA CURRICULAR
2.1 Área: Comunicación
Fundamentación

El área de Comunicación tiene como fi nalidad principal desarrollar en los estudiantes un manejo efi -
ciente y pertinente de la lengua para expresarse,
comprender, procesar y producir mensajes. Para
el desarrollo de las capacidades comunicativas deben tomarse en cuenta, además, otros lenguajes o
recursos expresivos noverbales (gestual, corporal,
gráfi co-plástico, sonoro, entre otros), así como el
manejo de las tecnologías de la información y comunicación.
Desde el punto de vista social, el área de Comunicación brinda las herramientas necesarias para
lograr una relación asertiva y empática, solucionar
confl ictos, proponer y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armónica
ydemocrática. Desde una perspectiva emocional,
ésta nos permite establecer y fortalecer vínculos
afectivos. Desde el punto de vista cognitivo, la competencia comunicativa es fundamental para el desarrollo de aprendizajes en las demás áreas, dado
que la lengua es un instrumento de desarrollo personal y medio principal para desarrollar la función
simbólica, así como para adquirir nuevosaprendizajes. Desde el punto de vista cultural, el uso de la
lengua materna posibilita el desarrollo de la autoestima, la identidad y la comunicación con el mundo
interior y el exterior.
El desarrollo curricular del área está sustentado en
el enfoque comunicativo y textual de enseñanza
de la lengua.
Cuando se hace referencia a lo comunicativo, se
considera la función fundamental del lenguajeque
es comunicarse, es decir, intercambiar y compartir ideas, saberes, sentimientos y experiencias en
situaciones comunicativas reales, haciendo uso de
temáticas signifi cativas e interlocutores auténticos.
Se enfatiza la importancia del hecho comunicativo
en sí mismo, pero también se aborda la gramática
y la ortografía, con énfasis en lo funcional y no en
lo normativo.
Cuando sehabla de lo textual se trata de la concordancia con la lingüística del texto que lo considera como unidad lingüística de comunicación. En
este sentido se propone el uso prioritario de textos
completos; esto quiere decir que cuando sea necesario trabajar con palabras, frases o fragmentos para
fortalecer alguna de las destrezas de comprensión o
producción textual, debe asegurarse la relaciónde
interdependencia con un texto. En el nivel de Educación Primaria se busca el despliegue de las capacidades comunicativas considerando diversos tipos
de textos, en variadas situaciones de comunicación,
con distintos interlocutores, y en permanente refl exión sobre los elementos de la lengua.
En el marco del enfoque comunicativo textual, el
área de Comunicación se desarrolla considerandolos siguientes criterios:
• Énfasis en las habilidades lingüísticas.
• Consideración especial para el lenguaje oral y
sus variantes (para el caso de estudiantes con
capacidades especiales).
• Más interés en el uso de la lengua, que en el
aprendizaje del código y de sus normas.
• Observación y práctica de la dimensión social y
cultural de la lengua.
• Valoración de laimportancia de la diversidad
lingüística.
• Uso de los medios de comunicación para el
aprendizaje, como elementos siempre presentes en la vida cotidiana.
La metodología utilizada desde el área deberá
orientarse a desarrollar en cada estudiante del
nivel, tanto las capacidades comunicativas como
las metacognitivas o reflexión sobre el funcionamiento de la lengua, utilizando estrategias que lepermitan utilizar su lengua materna y sus recursos
comunicativos personales, como elementos básicos en la construcción de su identidad personal y
comunitaria.
El área tiene tres organizadores:
• Expresión y comprensión oral.
• Comprensión de textos.
• Producción de textos.
Expresión y comprensión oral
Desde el área de Comunicación se debe promover
el desarrollo de la capacidad...